梅雪相映成趣，成为冬景最美风景--学习《雪梅》有感

今天是我们班参与彩虹花课程第25节；

助学老师姓名：沈莉红；

班级人数：29人；

今天课程的收获：

梅雪相映成趣，成为冬季最美风景

一、因为晨读课程，寒冷的冬季也是暖暖的

山村的早晨是寂静的，滴水成冰、呵气成霜，偶尔两声犬吠，乡间小路上鲜有行人。

绿色的草坪上覆盖了一层薄薄的白霜，红色的教学楼在黎明时分显得分外漂亮……这是农村学校的冬季，寒冷、孤寂，但教室里传出的朗朗读诗声音，又给这个平常的冬季早晨增添了温暖和诗意。

今天学习《雪梅》

1、导入新诗暖暖的

今天主播老师是气质美女蔡明镜，记得蔡老师曾经在互加计划微信公众号发表过一篇《雁行的启示》，主要讲的是团队的合作精神，而蔡老师的迅速成长，则让我体会到蔡老师背后的无私付出。

蔡老师先和孩子们一起复习《冬夜读书示子聿》和《浣溪沙 半夜银山上积苏》这两首诗，接着欣赏了孩子们优美的诗配画作品，聆听了“踏雪寻梅”这首节奏明快的歌曲。

“仰望星空，探寻生命的足迹……”，这时，我们师生在“早安，晨光！”的问候语中相互问好。

认真的孩子们

2、诗歌暖暖的

雪梅

【宋】卢梅坡

有梅无雪不精神，

有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，

与梅并作十分春。

诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有吟诗赋词，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

好美啊！冬雪寒梅相映成趣，冬季不再寒冷，雪更白、梅更红，雪的飘逸、梅的幽香，都让冬季更有诗情画意。

好美的诗

二、晨读课程，难忘的故事

1、难忘的上麦展示

今天早上，照例是马晓辉负责教室的多媒体电脑，李欣用手机抢麦。

“不要抢第一！”在同学们的期盼声中，快手李欣抢了个第四名。

展示《冬夜读书示子聿》时，孩子们不再躲闪镜头了，算下来，他们上麦也有四五次了，还是很幸运的。

“读的慢一些，注意节奏会更好！”蔡老师把他们抱下麦时这样说到。

我点拨孩子们这首《雪梅》的节奏应该是怎样？孩子们很快就又读了起来，和上麦相比，确实读的不错。也许，上麦展示时，心里太激动了吧！

不过，还是要为勇敢的孩子们点赞的，我也相信他们会越来越棒的！

我在指导孩子们读诗

二、难忘的点滴进步

我看到一些孩子们在不断进步，比如李欣、马佳鹏、蔺志峰、李新娜、王东秀、冯俊豪……等同学的学习都很用心，读起诗来越来越有诗歌的感觉了。

董怡冉的诗配画总是在下课时间就画好了，郝天歌的记录总是很全面，王露露、李晓艳、杜梦丽等书写干净整洁……

董怡冉的诗配画

难忘的一节《雪梅》，我们感受到了一种梅雪相映成趣的美景。

在我的眼中，孩子们能够在冬季早晨用诗歌驱走寒意，美美地诵读的样子最美。

在孩子们心中，每个彩虹花晨读课都最美，在朗朗的读诗声中，学校生活也丰富多彩起来。

梅和雪相映成趣，孩子们和彩虹花晨读准时相约，我认为这都是这个冬季最美的风景。

温暖的教室、美美的晨读