学习中的自省意识 Day 4

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01直观感受

这两天听教育教学讲座，先不说高大上的，只说直观感受。

学习看似简单，其实是许多个复杂系统相互作用的过程。

系统恐怕也太多，纵横交错，内外兼修，甚比北京最堵路段rush hour带给你的感受。

幸好江山代有庖丁出，解牛这种事也总不辞辛苦循环往复。

Bloom老了，身边还有Anderson，也有异军突起的Gagne和Marzano，还有未来各种Xman继续延长这个名单。学者们抛出一个个漂亮的解剖方案，动作不同，姿势同样潇洒绚烂。留下路人从疑惑转向投入的粉丝表情。

各种庖丁从各种角度同解一条牛，倒是不怎么同情这头牛，只希望它是特殊材料制作。首先通透性要好，最好皮肤吹弹可破，便于切割，各种内脏器官俱全，质保过硬，耐磨抗造。

其次，每次研究过的划痕路线清晰可见，且要用不同颜色做好标记，避免迷失，正所谓的研究过程也要保有元认知意识的淳朴与自省。

02高端套餐

可是即便这些高端链条甩起来别有一番风味，还是离一线的我们有点遥远，它呼啸而过，如雷贯耳，其实好像它只是经过你，路过你。它已尽全力在文字中表明来意，它表述的清楚度已达极限，如果你还表示不明白，那很遗憾，暂时没有共同语言，一起玩耍难实现。

各种从马扎诺角度的设计与评估解决方案接踵而来，先不说决定吃哪一套，先解决为什么要吃的问题。

首先，吃很重要，是生命之本。其次，吃了才有能量，有了能量才可以传递。最后，在你渐渐向另一个自己转化并辐射他人的过程中，吃的基础打好打牢，长线才有保障，吃容易吃好难，吃好一次容易吃好一辈子难，所以人人努力吃好中。

03神秘拼图

学习中的自省意识不仅我要有，你要有，他她他们都要有。这是众多学习系统中的特色之一，拼图中一角。

他们在羽翼未丰之前还依赖你的培育。不要告诉他们是什么，要多启发他们追寻意义，查找原因，分析路线，排查风险，设计方案，督促实施，适时反省。成功时强化信心，建立习惯，失败时灵活应对，及时止损。

所以我要自问，为什么学生作文里同样一个错误一犯再犯？是难度本身高？未必。是知识量不足？有可能。是缺少一种兴趣，意愿和做好此事的心境？目前无法断定。还是缺少一种专注于自我反省的意识？

不去观测他人就罢了，毕竟对他人感兴趣不是一个人的职责所在。但在完成同一个任务时，在一定条件下，他人的错误也是自己宝贵的资源，正确和错误同样有意义，就像正例和反例没有优劣之分。

所以，不要那么着急赶路，留下一路疲惫和不自信，要停下来看看自己，更要看看别人。一篇篇作文里已经透露太多信息。

在一份作文前，老师或许可以帮助分解，降低任务难度，或许也可以答疑解惑，不辞辛苦批批判判，也可以把它包装成具有生活化，趣味化，科学性和知识性的学习产品，也可以......

但这一切都不如遇到问题时，你我各后退一步，你去通过观察别人的错误比对自己，自查自省，哪怕提出疑惑疑问也是一个很好的开端。

04回到起点

我也要回到Marzano身边，考虑用什么方式才能启发你的自我挑战系统，用什么方式才能强化你的自省习惯，用什么方式才能让你在面对新问题时兴趣满满，并觉得自己有能力达到。

自省意识和习惯让事情变得更透明，可以假设它有助于间接提升学习动力。

或许就那样，当你不必从第一百次错误再过渡到第一百零一回时，才可能开始从愿意学过渡到善于学。

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