手捧爱心，教书育人

      温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”此刻，我走在教育路上，正学会用爱心，教育、培养祖国的花朵。

      三年前的九月，我刚刚从大学毕业，初出茅庐，来到这所乡镇中心小学任教，如愿以偿的成为了一名光荣的人民教师。我接手的是二年级一班，担任数学教学工作。这对我而言，是我教育之路的起点，同时也将面临各种挑战。

      当我第一次站在二年一班孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们就像是一粒粒种子，渴求着阳光雨露。

      二年一班的孩子们都很聪明、活泼，但是这群孩子并没有我想象的那样好教：他们非常的调皮，他们的课堂纪律很差，非常的贪玩；卫生也差，每天都有几位孩子不按时完成数学家庭作业；我每天都要和这帮孩子斗智斗勇，使出自己的浑身解数让他们尽可能掌握多一点的数学知识；有时他们会把我气得暴跳如雷、牙痒痒。但是，清晨，孩子的那一句句“唐老师，您早!”的童稚问候，能给我带来一天的快乐;孩子的那一声声“唐老师，再见”，能扫去我一整天的疲惫。

      今年，是我带领这帮孩子的第四个年头，也是小学中最关键的一年。讲起自己和这帮孩子的教育教学故事，有得也有失。虽然没有那么多的生动感人的故事情节，却也有令人印象深刻和意义深长的故事情景。有人说：老师是甘为人梯，默默耕耘。而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，希望这帮孩子在我的带领呵护下健康、快乐成长，成为一个对社会的有用之才。我的教育故事还是从两件小事说起：

故事一：多动症男孩小李

  初为人师，面对着这陌生的环境、优秀的前辈、可爱的学生，我的心里没有一丝胆怯，有的只是对教师这份工作的敬畏和热忱。一切都准备就绪，怎么才能上好开学第一堂课，我请教了很多前辈，听了他们的建议，开学第一堂课，我必须要给了这帮孩子一个下马威，下马威。通过孩子们后来上课的表现，事情证明，我在第一堂课中充分建立起了自己在孩子们心目中的威严。当然，我的威严只威慑到大多数的孩子，小李除外。

      那是一个八岁左右瘦骨伶仃的小男孩，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，那黑黑皮肤是使我对他印象深刻的唯一之处。他学习一般，脑袋却很灵光，在我的数学课上喜欢举高他的小手，来引起我的注意，表示他已经知道怎么解答这个问题和他对数学这门课的热爱，这是他在我心目中最初时的样子。 

      久而久之，我发现：小李经常不按时完成数学作业，尤其是数学家庭作业。之后，我通过班主任老师了解到：小李是一名留守儿童，一直跟着爷爷奶奶长大；小李每天也都没有按时完成班主任老师布置的语文作业；他经常和班上的同学打架，在班上惹是生非，欺负班上的其他同学。班主任老师继续说道：小李有多动症，是一个问题少年。小李在读一年级时，因小李经常没按时完成语文作业，加之在学校里调皮捣蛋，班主任老师通知了他的监护人――他的爷爷，经过和老人的沟通，班主任老师发现：老人非常溺爱和袒护小李，班主任老师为此感觉非常的委屈，由于小李爷爷对小李教育的不配合，从此，班主任老师对小李的行为表现也只能得过且过。

      某一天清晨，小李连续不完成数学家庭作业让我忍无可忍，我当着全班同学的面，严重地批评了他，我用小棒打了他两个手板作为惩罚。我也知道不能对学生动手，可当时没能控制住自己的情绪，现在想想都十分懊悔。事情还没结束，晚上，小李的爸爸打电话给我，语气十分恶劣，语言也非常犀利，还恐吓我！第二天小李的家长来学校找到了我，我作为一名新老师，也没什么经验和能力处理这件事情，我连忙为自己的错误行为道歉，同时内心对小李家长的行为也表示心寒。经过这件事给了我深刻的教训：无论在教学的过程中发生什么事情，一定不能动手。

      这件事之后，小李还是经常不按时完成数学作业，他家长不配合我的教学工作，无赖之下，我请教了我们学校有经验的老教师，我对小李采用“消退”的方法，我故意不去理他，消退是指降低行为发生率，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为目的。

      一年过后，小李读三年级时，我开始担任该班班主任工作。偶然的一天，小李主动找到我，请求我为他调换座位。我说：调换座位可以，前提是你要表现好。我随意的一句话，小李当真了。后来有连续两三天，他按时完成了数学作业，我就在班上表扬了他，并且每天早晨他主动把教室里的垃圾打扫的干净，我刻意在班上夸奖小李勤劳，并且让他担任我们的劳动委员一职，他开始还干得很不错，其实，我知道小李打扫卫生是不想读书而已，并不是因为他勤劳。后面小李的各方面表现有了很大的改善，我调换了他的位置，实现了对他的承诺，直到今天，小李每天都认真完成了数学作业，和同学之间相处也融洽了，成绩虽然没能提高太多，至少他每天很少惹事生非，相信以后会越来越棒。作为老师，我为他的成长感到十分欣慰，我也慢慢学会了用一颗宽容之心去对待孩子，用爱心去教育孩子。

故事一：懒癌患者小全

　    这学期，是我带这帮孩子的第四个年头。新学期学生注册当天，实话，当时我真烦他，全班已经五十三名孩子，我们班还要来三个孩子。说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心?数学成绩很差，当时我的心都碎了，可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，我的心软了，同时迫于压力，我也无处可逃。从那天起，他成了我们班一名特殊的学生，我格外关注他。

      起初，我细心地观察他，我发现他课上要么无精打采，要么和同学聊天扰乱课堂纪律，真是气得我牙痒痒，但是一下课就活泼乱跳，在草坪上和同学打滚，最可恶的是每天还不按时完成数学作业，我多次教育后，小全还是没有改观，于是，我就把他在学校的表现和学习情况一五一十地告知了他的家长，同时我找小全单独谈话，我说：你不喜欢学习吗？起初他不做声，我细细开导他后，他才小声的说：不是。我说：那你为什么不完成老师布置的作业呢？他默默低下头仍然不做声。我拿着他前面的作业跟他慢慢说道：其实你很聪明，你看只要是你做了的题目，大多数都是正确的，我继续说道：我终于知道为什么你上学期末考试才考了60多分了，你成绩差，不是因为你笨，而是因为你懒，他频频点头。后来，我把小全在学校的表现一五一十的告诉了他的爸爸，并且还在他爸爸面前认可了他是聪明的孩子，可能是我和他爸爸的教育形成了合力，第一单元测试，他考了93分，我当着全班同学的面肯定了他的进步、认可了他是一个脑袋聪明的孩子。就当我们信以为真的觉得他改变了的时候，他的作业又拖拉起了，每天都要我亲自去监督他的一举一动，他在学校一有情况，我就马上告诉他的家长，直到到现在，虽然他的懒癌病还没完全去除，总归是比以前好了，并且每次测试都在80分以上，小全的进步要归功于他自己的努力和家长的配合。在他的身上，我学会了教育孩子不仅需要爱和包容，还需要我们教师和家长的耐心等待。

      日子日复一日，我和孩子们一起成长，慢慢地，我发现，这帮孩子的纯洁、可爱，净化了我的心灵，他们给予了我做一个教师所拥有的幸福和快乐，也是他们让我对自己的教育之路更加的坚定和自信，我爱这帮孩子。

      韩愈说：“师者，所以传道、授业解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就需要教师应具有“学而不厌，悔人不倦”精神来去开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。

      我知道：当一名教师，你要给学生一杯水，那么你自己必须有一桶水。因此，我在业余时间还认真学习业务知识，除了阅读自己购买的教育书籍之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断地给自己充电，扎扎实实打基础，为做一名合格的数学教师而努力，要重感化、轻惩罚，学习用爱心去感染学生，用言谈举止去影响学，只有这样，才能培养出身心健康，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。教育之路在脚下延伸，而我正在迈步前行，努力成为一位不光有爱心，还细心、有耐心和责任心的教师。