发挥职业院校资源优势 提升老年教育内涵建设

        国务院于2016年发布了《老年教育发展规划(2016-2020)》,为了促进老年教育发展，制定了详细规划。服务国家战略是高职院校责无旁贷的责任，作为一所医学类高等职业学校，我们要积极发挥高校服务社会的职能，充分调动学校资源优势，开展形式多样的老年教育。

一、明确工作职能，扎实推进老年教育制度建设

        学院党委紧跟时代步伐，及时对机关部门职能进行调整，安排继续教育与培训中心负责统筹协调全院社会服务培训事务，强化高校服务社会职能，将开展老年教育作为宣传学院的平台。学院拟定出台《漳州卫生职业学院非学历继续教育培训管理暂行规定》，从制度层面对如何开展老年教育工作进行了规范，明晰学院各职能部门、各系部的工作方向，确保学院老年教育工作健康、有序进行。

二、结合老年需求，开展形式多样的老年教育

一是结合学院专业设置和老年教育特点开展老年课堂教育。

1、学院安排专业教师到老年大学授课，课程包括老年人保健护理、中医常用四总穴、拔罐法、常见病刮痧法、艾灸法等，内容丰富、实用。

2、学院应邀为银行离退休职工开办老年人养生保健知识讲座，受到学员广泛认可。

3、从2010年3月起，学院发挥专业优势坚持利用周末时间在公园定期、定点为老年人开展义诊服务，至今已免费义诊近250场，服务人次约6.5万人，受到广大市民的好评，并多次得到电视台、报社等多家媒体的宣传报道。·

4、学院利用暑期开展“三下乡”社会实践志愿服务活动，下乡入户为老年人进行卫生知识宣传活动

 二是发挥高校学科优势提升老年教育服务人员业务素养。

1、学院和各卫生院合作，由社区提出需求，卫生院提供场地设施，面向卫生院的基层医疗卫生服务人员，以专题讲座的形式，开展了“老年人中医体质辨识”等专题讲座，提高了基层医疗工作者的业务水平。

2、学院对接市关工委，对其工作人员开展了有关老年人养生保健的系列讲座，依托关工委的服务平台，将健康理念传输给广大老年群众，增强了老年人自我健康管理意识。

三、积极探索创新，继续丰富老年教育的内容和形式

1、组建健康理念讲师团，打造一支服务老年教育的专业化师资队伍，对多年来在老年教育实践中行之有效的课程体系和授课内容进行总结，建立老年教育教学资源库。

2、完善养老服务相关课程设计，摒弃高校教育压缩饼干式的课程体系，开发适合技术技能人才成长规律的教育模式，学院拟和卫生院开展中医药膳食知识讲座，学院安排专业的营养师，在各卫生院提供健康食堂，引导社区老人动手进行食补养生。

3、进一步加大校园设施开放力度，开发适应老年教育需求的实训室配套设施，打造体验式教学的新平台。学院中医馆设有中医诊疗室、针灸推拿室，配备齐全的中医诊疗、推拿、针灸设备，今后可以设立开放日，由专任教师带领，高年级专业学生和老年学员进行一对一互助实训，提高老年学员的实践动手能力。