239+小燕子+你知道学和习的区别吗？

你知道学和习的区别吗？如果不知道的话，那么学习效果就会大打折扣。非常开心的是，我阅读了吴伯凡老师的《认知论》。

一、书中自有颜如玉。

1.学

学，学的是信息，或者是知识，它是相对明确的、有指向性的东西；

2.习

习，接触的是数据。繁体字的“習”，上面是一个羽毛，意思是刚刚长出羽毛的小鸟试图学会飞，但是又不能飞。

“习”还有一个特点，就是频率很高、振幅很低——微风习习。我们在练习一个东西的时候，某一个动作技能高频率地朝着一个方向进展，但是进展很小——“习”的过程中接触的是大量非结构性的数据。

比如学国画、书法的时候，假如你是在宣纸上写的话，这就是一个大量接触数据的过程：你的笔墨的干枯度跟宣纸之间，是一个实时互动的关系；你停留时间的长短，笔触的重和轻在宣纸上会立即表现出来。而我们在普通纸上写，它的数据和变量就会小好多。

3.但是，数据量并不能明确地告诉我们什么，只有通过反复练习，这些大量非指向性的数据才能逐渐形成某种指向性，具备某种确定性。

“习”是喂养大量的数据，然后从这个数据的喂养中形成了信息。你通过对信息的加工、整理，逐渐形成知识，最终形成智能。

所以，要学习，要有成就，首先至少要有一个指向：要学什么。这是一个明确的目标。有些人不停看书、听各种各样的东西，但很可能他没有学习，因为他的指向性和目标不清楚。

第二，由于目标的不清楚，就没办法把接触的大量数据逐渐汇入到一种结构性、确定性的状态中，所以，一直处于混沌的状态，既没有习，也没有学。

我们不是说“除了喂养数据别无他法”，喂养数据是必要条件，但不是充分条件：习也要学，当然学就必须要习。练古琴或者练字的时候，你要知道王羲之的字是好的，柳公权的字是好的，赵孟頫的字是好的……这是一个明确的方向，你要学。如果你天天拿着笔在纸上随便乱画，那么画一百年都不可能学到什么。

这个时候，你首先要明白喂养的对象是什么——没有目标，没有对象，就不存在着喂养。

二、今日感悟：

1.确立学习目标。

有了自己的学习目标，目的性会更加明确，有了自己学习的榜样，学习的动力就会加强，从而更容易达成学习效果。比如在学习书法和国画的时候，给自己定了明确的学习目标，那就是把每一幅作品都打磨得跟大师作品一样，无论从临摹，还是一直到自己创作。

2.割舍掉毫无目的的学习。

大量的学习很多东西，而没有明确的目的，需要学的东西太多，太多精力有照顾不过来，所以就会产生焦虑，越焦虑效果越很难保证，从而恶性循环。所以必须割掉毫无目的的学习！