被孔夫子教育的错误妈妈

2021年1月22日：和往常一样，仔仔起床后我会迅速整理被褥，当进行到最后一步把叠好的被褥摞在一起的时候，只见仔仔积极的做起这一环节来，发现他的动作比之前快了很多，到了最后摞枕头的时候个子矮够不上去了，就把鞋子用小脚快速的蹬掉，然后跪在床边上卖力的把两个枕头一起摞了上去，边摞边整理，看到哪里不整齐再把枕头拿下来，重新整理方块被子，我本来想上去帮忙的，后来想还是别打扰了，看他自己能整理成啥样子。最后终于都摞好了，还把床单不平整的地方用小手掸一掸。这都是我平时整理的顺序，看来小家伙平时都看在眼里记在心里了。我一边看他整理一边心里琢磨着“这也是身教大于言传吗？”还有每次我看完的书或仔仔看完的书都要放回原处，包括仔仔玩完的玩具也请他放回原处。慢慢的他自己就这样做了，自然而然的养成了这样的习惯。想到这里内心里突然升起一股自豪感，看他整理完床单我以为这样就算结束了，可做完这些后他马上又去叠自己的睡衣了。以前都是我整理好被褥，最后让他自己叠睡衣。今天怎么让我这么惊喜呢。感觉仔仔好像突然之间一下子长大了似的。我马上积极的给与了鼓励和表扬。

    可是到了晚上，我又做了一件让自己后悔的事情，晚饭后我在电脑上记录一些文字和整理表格，仔仔在看他的巧虎动画片，突然他拿着一片被撕掉的电脑桌布给我，我知道从下午他就在那开始抠桌布的小边边，因为电脑桌布是塑料的，图案又是镂空式的，我想反正也抠不下来，让他自己研究去吧，可没成想他竟然真的把他抠下来了。我这个完美主义者看到电脑桌上那一片黑洞，马上批评了他，当然不是很严厉的批评，只是严肃的告诉他不能再撕了。然后继续去写我的东西，不知道什么时候我突然听到“斯拉”一声，抬头一看他又往下撕了一截虽然还没掉下来，但是已经在摇曳了。我马上喊了一句“仔呀，别再撕了，再撕就粘不上了”。他马上停止动作继续看他的动画片。但是没过多久我又听到了同样的声音，这次我真的火了，再一再二不再三，我非常大声的训斥了他，心里那股火呀秒变一只大狮子都不夸张，后来又用尺子打了他的小手心，还踢了他的小屁股。其实当时我也在想，我这样做也没啥意义，已经变成这样了，打了他桌布就恢复了吗，他难受我也难受。可就是没控制住自己还是做出了伤害他的事情。我心里也是纠结难过极了，自己跑到院子里开始反思自己：“这是第三次反思了，这次生气背后的渴望又是什么？感觉没什么呀，我没什么渴望，已经和他说了两次了他还是那样做。感觉没什么需求，若非说需求的话就是感觉桌布变得更丑了，心里接受不了那个现实，所以才发火吗，什么事物都不是一成不变的呀，那个桌布今天不坏、明天不坏，但是早晚一天它会变丑变坏的”。或许是仔仔发现那块桌布哪里不对了在那里研究，也是在发展他的思维和手部动作，我这突然的举动是不是又破坏了他的想法和思维了。想到这里我真是崩溃，不知道我今天的行为会不会影响他以后的思维扩展，不就是一块桌布吗，坏了再修补，修补不好了就买一块新的。难道我自己就没错吗？在他一开始撕下来的时候，我应该马上补救，用透明胶带粘一下，或许就不会有第二第三的现象发生了。又或者是仔仔自己想要把那块撕掉的拼上去，结果不但没拼好反而又不小心扯掉一点。因为我也没有看到具体的情形，只是凭结果就这样训斥和打了他。又让我自己反思到正确的解决方法了。但是心里还是愧疚满满。

      我回到屋子里，看到仔仔已经躺在椅子上睡着了，就赶紧去铺床，可在这个时候突然脚被崴了，一股钻心的疼痛让我顿时坐在地上，我赶快喊仔仔，“哎”仔仔蒙蒙的一边答应着一边走向门口去开门，在他的印象里我还在外边。我继续喊着他，最后他终于发现我坐在了床边的地上，马上过来用力用小手拽着我的两只手，发现没拽起来，又用两只小胳膊开始抱着我的头，最后干脆小屁股靠着床边继续用两只小手使劲往上拽我的两只胳膊，一边用力拽一边靠着床边给自己支撑力，最终把我拽了起来。那一刻我泪目了，马上向仔仔道歉，而小家伙却将我抱住轻拍我的后背，然后又来亲我的额头和鼻子，发现我掉落的泪，又马上去拿纸巾轻轻的给我擦眼睛。

    感觉仔仔就是一尊小菩萨，是来度化我的，他的包容度要比我这个做妈妈的要深得多，顿时感觉自己无地自容，突然又想到樊登老师说过不要再过于自责了，在错误中成长就好，不要再犯同样的错误，下午刚听了樊登老师的《樊登讲论语》，其中的一句“君子不器”，樊登老师讲：“它虽然是很短的一个小小的成语，但是非常重要，就是我们的价值观“君子不器”，就是人不能够被物化，人最后不能变成一个东西。就是你这一辈子不管做的什么专业，但是等你到了四五十岁的时候，你依然有机会能发展出一个新的能力来，比如做个画家、玩玩音乐，跟过去完全不一样都可以。就像孔子从来不认为自己是一个老师，他更不认为自己是一个写书的的人，他说自己“述而不作”，只是把前人的转述一下而已，自己能学的东西尽量都去学。是呀，我也不能把自己当妈妈，动不动就摆出“妈妈”的架子来。同样教育也不是要把人从一个模子里边倒出来一样，而是要去开发这个人内在的潜力，这个人有动力去探索自己的生命个各种可能性。这就是这句话重要的地方。

    孩子们从会爬开始就已经开始无时无刻的进行探索了，就开始探索自己的可能性，而这一次却被“完美主义”思想的我打乱了他的思维。只要不是涉及危险的情况，就不要去阻止和破坏他进行的事情。“学而时习之，不亦说乎”，你学了以后需要不断的练习，如果不去练习，它就不能够成为你自身的一种自动的反应。是啊，自己学了那么多的育儿教育的知识，不去反复的复习和练习又有什么用呢？要给自己设定一个固定的回顾书籍回顾知识的时间点才行，这样才是真正的“学、习”。樊登老师说“当一个人真正学会了一个东西时候，他甚至不需要经过大脑里边的系统二的思考，他系统一就已经做到了，而这其中的核心就来自大量的练习。”

        所以先要做到“学而时习之”，先进行自修。我亲爱的仔仔，妈妈在记录里再次和你说一声“对不起”。也向你说声“感谢”，谢谢你对妈妈的包容，也谢谢你又让我有了新的学习和领悟。