一个意志不定而又情感丰富的完美主义者——略忆高中时期悲剧的自己（

做选择往往不易，对我而言则更是煎熬。

前面说的信念，虽然几乎每天都在变更，但每次变更前的犹豫都是对我心灵的用刑。且不谈信念破灭时那种绝望的心情，即便是这如同做什么见不得人的事情般“长戚戚”的心理状态，也早已使我既可怜又厌恶自己。

记得有一次，我的某个在尾页写了不少信念的本子被一个同学拿了起来，他仿佛监视过我的行为一般，忽然就讲本子翻到了尾页，隔着座位望去，十多个信念映入眼帘，他不无取乐地浏览着，调侃道:“‘化学至上’，哦豁，蓝哥（外号，以后或许会提）你不愧是化学课代表，这么喜欢化学啊!”我强忍住这条信念所引发的悲伤，强作镇定地向他微笑道:“没有没有，化学还要继续努力呢！”他继续向下浏览，看到一处惊讶道:“我的天，蓝哥怪不得你上课经常睡觉啊，原来早就‘与睡觉为友’了啊!哈哈哈!”说者无意听者有心，他的这句话宛如晴天霹雳，让我羞愧难当。直到下楼梯去晨跑时，我仍未能恢复心情。

令我羞愧的远不止这种开玩笑程度的事，另一件事使我怀疑自己是否有脸活着。

物理课，我一直视为高中噩梦的物理课。物理老师是为五十多岁的矮胖老头，虽然长相有些消极，但他讲起课来可是头头是道的。作为一个纯种理科生，他却兼有理科生的韧性与文科生的风趣，这使得理科气质接近于零的我不得不佩服他，因为他经常将物理题的受力分析比作历史题的读材料，这让我一度对物理产生好感。但好景不长，我在物理这方面的差劲他都看在眼里，几乎每次上课都会提问到我，经常碰到不会的题，我只能表现出一问三不知的姿态。但他却既严厉又有耐心，总是循循善诱，一步一步引导我解开每一道题。

直到有一次，碰到一个画电路图的题，好像是用欧姆表测电流的（记不太清了），那道题曾经在辅导书讲过，试卷上又出现了 ，我大概是做错了。上课的时候，他果然点到我去上黑板画电路图，我一时慌里慌张，想赶紧翻开辅导书原题看一看，但无奈怎么找也就是找不到。“马健桐，在那磨蹭啥呢。快上来画呀!”他不耐烦地向我喊道。我只好硬着头皮走到了讲台上，凭着仅存的对正确答案的一点回忆，总算是凑合着画出来一个。我对后果充满了恐惧，一时不敢走下讲台。他看我似乎画完了的样子，他并未说什么，只是示意我下讲台去，我酿跄地退到一边。

“你看看你画的，对啊?这题辅导资料上都重点讲过了，还错?”他的眼神不怎么温和。

我不知回答什么好，更丝毫不敢辩解，只好摆出一副不知所措的姿态。

“翻资料书，看看答案!讲‘为什么这么做’。”我急忙翻着辅导书，在同桌的提醒之下，我这才找到了正确答案。“老师，找到了。”“上黑板上画来。”

我一丝不苟地照着答案画完了，却忘了当初是怎么讲这道题的，此刻战战兢兢。

“讲‘为什么’。”我忘记了当初怎么回答的，好像是含糊地蒙出了一个理由。

“什么啊!应该……（讲得很清楚，但忘了）”物理老师津津有味地讲着。“行了，回去吧。”

按理说我应该会记住答案的，不料悲剧又发生过两次，又有两次要求这个电路图!但我就是不上心，怎么也想不起来了!如您所料，我从此彻底沦为一个物理学科（至少是电学）的一个笑话级的学渣!看似搞笑的背后，我内心却是无比心酸，“我为什么要活着?”

说实话，写这种往事有些难以下笔，但我转念一想，既然要写真实的自我，那这些伤痕也是避免不了的，鱼和熊掌不可兼得，把悲剧写出来纪念总比独自悲伤要好，那我就尽量超脱于喜怒哀乐，写最真实的故事，化腐朽为传奇吧（虽然这么说有些自恋）!