童喜喜：喜阅校长之一《母校，就是精神的母体》

喜阅校长 之 写在前面

这些年，遇到一群好校长。只是，月亮走我也走，校长忙我也忙，虽然相遇，很少有机会交流。在全国各地碰到，也是短短相见，一别又是数年。

2019年，突然想到可以为我的这些校长伙伴，每天写一句话。

然后，突然又想到，可以在这里，每个星期五集中发一次。

星期五，是一个特殊的时间——学校和家庭、工作和休息的交界处。

其实，好的休息就是为工作充电，好的工作就是最美的绽放。

祝愿每一位认识或不认识的好校长，到了星期五，都能静心复盘一周，在周末休养生息，在周一精神抖擞，引领全校的大人和孩子、教室和家庭，智慧创造，幸福生活，喜悦无限。

1，学校是一块文明的试验田，毫无疑问，校长就是承包到户的主人。

2，人类的诗意栖居，只可能从学校开始。要想使学校适合于儿童居住，首先要使学校适合于教师居住。

3，所谓母校，就是精神的母体。遗憾的是，在幼儿园这样一个最能体现精神母体的地方，却被太多成人遗忘。就像所有的青蛙，都会忘记自己曾经是有尾巴的蝌蚪。

4，学校没有纪律，就没有了高山的稳定。学校没有自由，就没有了流水的灵动。只有，纪律和自由相结合，高山流水相遭遇，才能形成教育的良好生态系统。

5，对于校长来说，学校发展以教师为本，对于教师来说，班级发展以学生父母为本。归根结底，我们的孩子，其实只是成人成长过程中的副产品。

6，学校，就是一个小的社会，当然不可能是尘世净土，肯定光明黑暗并存。但是，学校之所以成为学校，就是因为在黑暗之中愈发需要运用积极心态追寻光明。一所学校在追寻光明的过程中，所创造并体现出的光明，才是教育的本质。

7，学校的确不是唯一造就人才的地方，但是，学校确实是一个造就人才最简便、最有效的地方。

童喜喜 著

《中国教育报》2017年度“教师最喜爱的100本书”

国际儿童读物联盟（IBBY）主席张明舟

作序推荐：

“童喜喜和她的伙伴们对教育、对教师、对儿童的深切关爱和超人般的努力和实践，使我阅读期间数次哽咽甚至落泪……”

各大书店有售

童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人

中国十大作家奥运火炬手

说写课程创始人

全国推动读书十大人物

作品荣获国家级奖十余次

1999年起资助35位失学儿童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

迄今率队举办公益活动7000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

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