为什么要学习语文？

关于语言的魅力，今天可以听一下来自得到APP《硅谷来信》的作者吴军老师给出的四个思考：

第一个思考，绝大多数人学习语文不是为了当作家或者文字记者，当然，也不像18世纪之前那样是为了简单地识文断字。

很多人，特别是中国的理工科学生，觉得学语文没有用，是浪费时间，主要是因为有上面两种误解，觉得自己读书认字已经够用了，也没有作家梦，以后就不用学习语文了，这完全是没有搞清楚学语文的目的。

第二个思考是学习语文的目的，你可以先将语文放到其他课程中，看看它扮演什么样的角色。

对几乎所有的学科来讲，都需要阅读理解能力，这不仅对历史、人文这样的学科如此，对数学和自然科学也是如此，关于这一点我会在后面介绍如何学好数学时仔细说。

阅读理解能力在通信上可以被看成是接收信息。信息既然有接收，就有发送，而发送信息是我们所谓的表达能力。它包括书面表达能力和口头表达能力。

今天，没有表达能力的人，不仅不会有很好的职业发展，交朋友也会有障碍。

而对于书面表达能力的训练，语文又是所有课程中最重要的。看看我们周围很多理工科学生和从业者的表达能力有多差，就知道语文没有学好的危害了。

有一次，中国一所顶级大学的一群顶级教授和我给一个新的实验室起名字，讨论了很多次就是起不出一个好名字，这就是表达的障碍。

如果语文学不好，肯定无法写历史论文，历史课肯定也学不好，当然也不可能写好法律文件，甚至无法写科学论文。

第三个思考，学好语文能够让我们做事情更职业化。

等到写博士论文的时候，我的导师讲，这样做是远远不够的，因为博士论文不能停留在没有语法错误上，要显得专业，这样才能和同行进行最好的沟通。

为此，我找了一个语文特别好的专职科技编辑对论文进行了修改，最后交给学校的论文不仅完全看不出是一个外国人写的，而且其完整性和自洽性已经达到了专业学术论著的水平。

事实上，在美国，优秀的博士论文就是一本专业书，我弟弟在斯坦福的博士论文就是以通信专业书的方式出版了。

我在《大学之路》中讲，在牛顿那个时代，牛津、剑桥、哈佛和耶鲁都要对学生进行非常多的拉丁语教育，除了宗教的原因，主要是为了便于书面交流，因为在那个时代，专业的学术论著是用拉丁文出版的，后来才被翻译成英文。

今天在学术界，一篇论文哪怕是内容再好，如果写得不专业，照样没有人读，更没有人引用。不仅在学术界如此，平时在任何工作中，都免不了要做正式的沟通。

很多人的工作邮件写的极其不专业，大家对他的事情也就敷衍了事。还有很多人写东西含义模糊，词不达意，无端增加沟通成本。这些都是语文太差导致不专业的结果。

在世界各国，不同阶层的人讲一件事情用的词汇和句子是不同的。

如果你看美国电影，贫民窟里没有受过教育的人不仅用词过分简单（甚至粗俗），而且难以表达细微的含义差别。虽然这是写剧本的人编的，但是生活中也大抵如此。

虽然我们不能说哪一类人的用语就比别人好，但是，从给人专业和职业化印象的角度讲，学好语文，有能力进行专业化表述非常重要。

第四个思考，学好语文可以帮助提高个人素养。

有人觉得对孩子进行通识教育的目的是让他们有贵族气质。

但我不能说这样的目的是放在末位的。通识教育更重要的目的是前面三条，也就是它对其他学科学习的影响，对于表达和沟通的作用，以及对于成为职业人士的必要性。

（ 完 ）