2019.3.30   从孩子身上看到的成功观

很多时候，我们毕生所求的最便捷的成功方法就在我们身边。

上班时我刚开始接一年级，这批孩子是我从一年级看起来的，现在上四年级。

一年级时孩子都是懵懂天真的，什么都不会，通过上学学习各种技能、知识，大家的水平都是一样的，语文数学考试每个同学都能拿到90多分，一样优秀；然而，随着孩子不断长大，差距便逐渐产生出来。现在孩子们四年级了，一个个由天真单纯的模样变得多了几分纯熟。四年的学习与积累，孩子们的改变很大。

一年级知识简单，很多孩子不需要多少努力就可以获得和优秀学生一样的成绩，看似不认真也可以很优秀，但到四五年级，再去看看呢？四五年级的课堂和一二年级的课堂太不一样了。四五年级，孩子开始由具体直观思维到抽象思维转变，如果说一二年级大家还能积极举手，四五年级在看看吧，一个个静悄悄的坐在座位上，能够跟着老师思路思考的孩子微乎其微。

为什么大部分孩子无法跟上老师的思路？一方面学习习惯没有养成，一二年级时边玩边学习惯了，四五年级自然不能做到专注；另一方面，思维能力跟不上，四五年级的课堂，老师不会再问一加一等于几这种简单直白的问题，大多数的问题总会转弯，去思考语言背后的含义，去通过语言揣摩人物特点形象。部分同学思维跟不上，老师提出问题却不知从何下手，只能呆呆坐在座位上。所以四五年级的课堂，更多的孩子就如同行尸走肉，人在心不在。

老师时时提点，收获颇微。而孩子呢，被老师、家长拽着学习习惯了，如果大人放手，孩子便无所适从。

而那些优秀的孩子他们在干什么？前三年的学习习惯及思维方式的积累，让他们能够在遇到问题时解决问题。一年级写字不好的通过通过三四年的努力，字体已经发生了极大的改变；曾经不会写作文的同学，每天不停的积累优美词语，连写句子，现在已经变得言辞柔美，妙笔生花；曾经不爱阅读的同学，也在一点点的变化中，爱上了阅读。

时间能够治愈孩子所有的问题，但前提要有所改变。作为老师，我们见证了孩子的成长，同时也见证了孩子的改变。

那么作为大人的我们呢？

我们知道孩子总会长大，也知道如果孩子从现在开始改变，终究会有所收获。

但同样的思维，同样的做法，我们却很难运用到自己身上。儿时，我们有太多的遗憾，太多的不能为，然而，现在当我们有了自由，我们可为的时候，我们却不愿为了。

不愿意付出自己的努力，不愿意付出自己的时间，不愿意接受任何的失败和短暂的打击。我们渴望付出了 便接着收获成功，我们希望改变了就立刻就有成效。可置身事外的想一想，那又是多么的不现实。我们总是特别会劝别人，却劝不了自己。

如何才能收获成功，拥有自己想要的一切，回看孩子一年级到四年级的生活，四年便可以让孩子有很大的改变，那么作为大人的我们，为什么不能给自己四年的时间让自己去蜕变？孩子有的是时间去成长，那我们就真的没有时间多吗？