教育学论文

——从中国人才选拔制度的演变，谈应试教育的利与弊。

中华民族发展至今，为了更好地使广袤的疆域和众多的百姓得到良好的管理和发展，我们拥有过很多种人才选拔方式来选拔官吏。从被贵族垄断、世袭官职的世官制，到“举贤任能”的察举制，再到以官举士的九品中正制，直至随着封建王朝一起崩塌的科举制，古老的中华封建统治不断改进着人才甄选方式，为在新中国成立后的70年代恢复全国高校统一招生、设立高考奠定了坚实的基础，影响了社会的发展。高考的恢复使普通的学生也有机会进入高等学府深造，研习自己喜欢的科目，找到自己的位置，为社会做贡献。随着高考制度成为我国的主流人才选拔制度，应试教育也应运而生，这种针对着文凭考试的教育适应满足着学生们的求知欲，也促进了社会人才的进步，但它并非全然正确。接下来，我们就从利弊两方面谈谈现行我国并正在改进的应试教育。

首先，作为我国一直运用着的、最基础的教育模式，应试教育无疑适应着我国最开始时期的国情——人口众多但普遍受教育程度不高，并且地区发展不平均。应试教育以其公平公开的教育模式，在国家行政机构、教育机构等多方联合支持下于全国范围内铺开，让贫困地区的学生也能接受高等教育。并且因为应试教育直接与高考、与文凭、与人才选拔挂钩，也在我国社会上养成了全民重教育的风气，促进了整个社会的素质提高。