圣人是怎么来的？——观《老子传奇》有感

2018-02-07 星期三  晴

【早睡早起】

昨晚22:30，今早5：09起床。

【学习】1.学习《赖国全学说集》。

2.内部文字课程学习；3.育心丽谦YY语音频道亲子成长家园语音早课；

【亲子读经】

读经人：果妈，果宝。

读经宝贝年龄：果宝8周岁7个月。

读经时长：5年8个月。

亲子读经内容：《文学启蒙》八；《唐诗三百首》46-50；《神农本草经》一；《新概念英语》Lesson 85。

【国学班读经内容】：《易经 系卦传》杂卦传，《唐诗三百首》16-20，《诗经 小雅》208-212，趣味《新概念英语》Lesson 11、Lesson 85。

一直想看《老子传奇》这本书，但一直没有行动。刚好乘着寒假时间，运用累积法，每天和果宝一起看一集《老子传奇》的视频。感觉和孩子一起看名人传记这样的方式非常好，第一，和孩子一起看，可以和孩子一起交流，能更好的引导孩子。第二，满足了孩子想看电视的欲望。第三，了解圣人的成长过程。第四，了解《道德经》生成的过程。第五，再去学习《道德经》时会更容易更容易理解。第六，这种类型的影片看着对孩子会有一种积极正面的影响和促进，也就是一种潜移默化的正面熏陶。

结合这两天正在学习的赖老师的《学说集》“超越圣贤”说，有了一些心得体悟。

这部片子共33集，昨晚看到第7集。结合这两天早读频道和大家一起正在学习的赖老师的《学说集》"超越圣贤说"有了一些心得体悟。

对于圣贤，我们都有一种崇敬和遥不可及之感，说超越圣贤，感觉更是不可思议，不可能实现的事情。究竟能不能赶超呢？那我们首先要了解下，圣贤是怎么样产生的呢？

从老子的出生经历，到青年阶段的成长，我有以下几点感悟。

第一，母亲的德行、胸怀、素养对于腹中胎儿的影响（也就是胎教对孩子的影响）。

老子名李耳。从影片中李耳的父亲-李乾在接到圣旨，要上前线去打仗的时候，李耳的母亲没有因为自己将要临盆，而丈夫却要出征而有任何抱怨不满，虽然万般不舍，却依然大义、坚强支持，并对夫君说：“你一定要凯旋归来，我们和孩子在家等着你。一定要爱护好你手下的这些将士，他们陪着你出生入死，为国效力。你一定要一个不少的把他们带回来。”

从一段话可以看出，李耳的母亲是一位深明大义，贤德善良的好妻子、好母亲。

从李乾出征时对他父亲的告别，以及知道李乾殉国后，她和公公一起逃难时，相互关怀，相依为命的过程中，李耳的母亲是视公公为亲父亲，公公视儿媳为亲女儿一般的浓厚亲情中可以看出，这个家庭里有着非常好的家道家风和浓厚的亲情。这些都为圣人的出生打下了非常好的胎教基础。

第二，历经考验和磨难是圣人成长的基石。

李耳在还没出生时就没有了父亲，一出生又没有了母亲。记得有句话是，上帝在关上一道门的同时，必定会打开一扇窗。庆幸的是，李耳虽然一出生就没有了双亲，但却有着明智的爷爷和淳朴善良的大伯大娘。他从小成长的环境是宽松充满爱的。爷爷虽然非常疼爱他，却没有溺爱他，而是相信他，鼓励他，尊重他的选择。正如《黄帝内经》中说的，生而勿杀，赏而勿罚，予而勿夺。虽然一开始爷爷一直不主张李耳学文，但经过商容开导后，加上李耳表明了要学文的决心后，明智的爷爷就同意李耳跟着商容去学文了。说明了孩子的成长环境，家庭教育，以及教育者胸怀格局，对于被教育者的影响很重要。

在李耳儿时成长的过程中，因为他的正直聪慧，得罪了当地的巫师，屡遭巫师算计迫害，但总能逢凶化吉，应验了“吉人天相”。有使命的人，遭遇的种种磨难，其实都是磨练和成就。

第三，明师的重要性。

李耳之所以能成为老子，第三个重要原因是因为他得遇明师。商蓉是李耳的启蒙老师，也是他人生中的第一位明师。如果不是得遇商容这位明师，李耳即使有再好的胎教和家教，再生而神灵，在爷爷不学文的执念下，也可能就被埋没了，那也就没有后来的老子，没有我们现在学习着的《道德经》了。

记得有句话是：“得天下英才而育之，乃人生一大乐事。”商容这位伯乐在发现了李耳这位千里马之后，是不惜放下身价去劝学，虽然屡遭闭门羹，以及冷面冷语拒绝，却仍不放弃，终于争取到了机会，从而得育李耳这位英才，并倾囊相授，为李耳成为圣人打下了坚实的启蒙基础。当自己被学生李耳问倒后，毅然忍痛割爱，推荐李耳去向比自己更具德学的高人——本元大师去学习。自己也因为得了李耳这位英才而育之，从而千古留名。

我们能和孩子一起系统学习上经典，育心经典就是我们的明师，给到了我们系统全面、方便好用的教材，还有配套的学习方法，学习计划，有专业的指导师对我们进行学习指导，有着强大的售后学习平台。明师中还有明师，指引着我们如何学，如何明，如何学以致用，让经典智慧指引我们的生活及人生，是多么幸运和幸福的事情。

第四，启蒙学习的内容很重要。

从影片中可以看到，李耳入学商容门下所接受的启蒙教育是《易经》《诗经》，悟的是天地规律，是自然大道，这为成就老子后来的大道之学奠定了基础。

庆幸我们进入育心，赖老师也是强调要从《易经》《诗经》《黄帝内经》《道德经》《孝经》等高能量的真经原典系统学起。虽然我们的起点各不相同，但只要走进来开始学习了，都在各自不同程度的受益着。很多明智的妈妈用育心经典和自己的学习成长作为胎教，生出来的宝贝不仅好带，而且是生而神灵，天生懂事好学，这其中说不定就有不少未来的圣贤之才。

第五，自立自强，锲而不舍的学习精神很重要。

李耳虽然开始遭遇了爷爷反对学文的阻碍，当他下定决心要学文并终于得以实现后，特别珍惜学习机会，每次上学都比其他同学早，学得更认真，善于思考，勇于直言提问，有着穷追不舍的学习精神，不自满。

第六，十年乃子，勿用有攸往，利建候。

李耳拜入商容门下接受启蒙教育时，大概五到七岁之间的样子，从商容门下出来到本元大师那里求学问道时是十岁，从本元大师那里下山救曲仁里的乡亲父老时是二十岁，刚好十年，才是开始慢慢现龙在田的阶段。也就是从学道到明道、行道的阶段。十年乃字就是规律。

所以，咱们的孩子学经典，如果还不到这个年限还没开始现，很正常，不用担心孩子学了有没有用。还没现，一是说明累积的还不够，还没到时候，二是得思考咱们自己有没有学习提升，引导得对不对，心胸格局够不够高，心态对不对。因为我们自己带领着孩子在学习，就是孩子身边的明师。明师的思维和心胸格局直接关系着孩子这个成果。

所以，咱们该做的，就是在该播种的时候播种，不断提升、做好自己；孩子在该累积的时候坚持用正确的内容累积。

虽然咱们的孩子不一定能成为圣贤，但学的是圣贤学的东西，累积的是圣贤累积的智慧。

用《大学》中的一句话说就是：“心诚求之，虽不中，不远矣。”

不奢望成为圣贤，起码能是一个能明辨是非对错，能自强厚载、善良幸福的人。

33集，还只看到7集，所以就只体悟到这么几点。后面看了再慢慢体悟。