育儿 | 育教融合

今天上了一节小丫幼儿园推荐的学习课：王连森教授主讲的《用科学的家教为孩子一生赋能》。

王连森教授，中国家庭教育学会理事、管理学博士、教育学博士后，课程一个半小时，干货挺多，整理并说下自己的感受。

在教育孩子方面，王教授提出四点：育教融合、少教多育、智教德育、父教母育。

教字，始见于商代甲骨文，古字形由表示手持器械施教的“攴（pū）”和表音的“爻”组成；后增添表示儿童的“子”，合起来表示督促、引导学习。育字比较有趣，形容（头朝下出生的婴儿+肉，长肉），表示生子并喂养，使孩子长大。一个侧重于教习，管理，约束和定力，一个侧重于喂养，帮助成长，张扬活力。

教是从上到下的导引，引导孩子成长的正确方向。育即养，养成什么样子，需要园丁的工作：一是围绕其身的帮扶，这种帮助是直接的，有作为的，看得到的；二是置身其中的浸润，比如阳光雨露的施予，提供一个全方位的浸润式的成长环境。

在这个过程中要注意的几点就是少教多育、智教德育、父教母育，需要教和育的有效配合，需要父母的通力合作，需要在德智方面给予孩子正确 的引导。最好的教育是将育教融合起来，育在前教在后，根据孩子年龄发展形成的性格特征，因势利导，教中有育，育中有教，才能内外结合形成合力，助力孩子成长为更加本真、有定力又富有创造力的生命。

在实践中要注意方式方法，比如适时激励，认识上要尊重差别，包括性别、年龄、个别等的差别；行为上需要平等对待，一视同仁的处理问题，做到公正公平不偏不倚。

途径上要注意：少一些教，多一些育，不要教过了，更不能教错了！但要注意瞎教不如不教，养出好体格好性情的孩子比什么都重要！有情有义重于有质有谋。

王教授讲的这几点属于“老生常谈”了，但也给我提了一个很好的醒：父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，所以“孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子”。我们既希望孩子学有所成，又希望她快乐成长，这两者看似矛盾，其实掌握了其中的规律，便更容易育教孩子。

一、家长必须以身作则，为孩子做出榜样。孩子即将升入小学，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容等都将发生很大的变化。作为父母要看到这种变化对孩子带来的影响，同时自己更要以身作则，高标准严要求追求更好的自己，以此带动孩子成长。

二、给孩子营造一个和谐有爱的家。要努力构筑适合孩子成长的立体环境，其中最重要的一环就是良好的家庭环境和氛围，父母温暖的爱如同阳光雨露滋润着孩子身心，辅导辅助她成长为一个轻松快乐积极乐观的人。

三、适当恰当的表扬和鼓励。孩子由于身心还没有完全发育到稳定状态，因此很容易受到他人的干涉和影响，尤其是父母或老师的几句称赞能让他高兴一整天，几句呵斥又能换来郁郁寡欢的一天甚至烦恼落泪。这时就特别需要及时的鼓励和支持。

四、重视身心全面发展。好钢是练出来的，出色的孩子大多有稳定良好的性格，能坚持不懈的努力，并追求自由自在的创造力。

家会养人也会伤人。作家陈希我说：“我觉得中国式亲情表面上冠冕堂皇，光鲜无瑕，实际上内里是势利的。爱是不需要以孝来报答的，只有施恩才需要回报。”真正的爱是给予、是付出，让孩子在无分别的爱的土壤里快乐成长。