【813】为什么教育观众反而会引来逆反？

这只不过是，当你把一个“你喜欢、你想要、你希望别人拿着、别人拿着之后会让你看着会很开心、可是对方一点都不感兴趣、甚至还会觉得这件事跟他没关系、他为什么要去管”的东西强加在对方身上时，

不管这个东西在客观情况下是好还是坏，对于这个被强加要求的人来说，那都已经是自我的意志被剥夺、自我选择权被侵犯、自我命运无法受到自己掌控、甚至还是不断地被伤害，还无法反抗，或是不被允许反抗的。

那自然，你越是评判，越是要求，越是想要别人一定要听你的话、按照你的要求做事，对方就越是感觉不舒服，和你表面给他的这个东西是没有关系的。

由此，内在情绪积压到一定程度了，自然就需要出口，甚至为了保卫自己“决定自己日常生活走向的权利”，不得不开始跟你宣战，以此来确保“我可以决定我自己的生活”了。

而这，也是为什么那么多家长打着“我是为你好”的旗号去教育孩子，结果也只能引来孩子的逆反，甚至进一步激化矛盾，最终闹得不欢而散的根本原因了。

不过，当然了，如果这个东西是对方尝试之后会喜欢的，那一次两次可能还能接受，矛盾激化时也不会如此激烈，可能还会有一个相对缓和的空间，可以让双方进行相对和平的探讨和解决。

可如果，这个东西，对于对方来说，根本就是难以忍受，这跟对方的价值观严重不符，甚至感觉很不可思议，那这矛盾激化就是必然，甚至只会愈演愈烈，直到一方完全打败了另一方，可能这件事才会得到缓解。

只是，即使如此，如果矛盾双方到最后还是不肯回归到“强加意愿于他人身上”“剥夺他人意志”的问题根本之上，还是只是抓着“我是为你好”“这个东西真的很好”“你怎么就不听呢”的表面问题来捍卫自己，那这个问题还是不可能得到解决，而只会愈演愈烈，甚至到最后，不得不以决裂的方式进行分离和切割，以做到彼此双方都能得到一个相对和缓的空间，能够让双方都假装“问题不存在了”。

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