成长需要不断的反思自己

      明明知道不该吼孩子，明明知道有情绪信号灯，明明知道该如何疏导自己的情绪，依然还是朝着孩子发了火。发完火有后悔但是不自责，我接纳自己的不完美，虽然学习心理学一年在教育孩子的问题有了很大的改变，但是依然无法冷静的面对一个到了逆反期不时挑衅你的孩子。

      今天看书看到皮亚杰的儿童认知发展的四个阶段，儿子现在处于第三阶段，具体运算阶段，这个阶段的孩子思维具有可逆性，去自我中心性，能理解原则和规则，具有多维思维。不到9岁的孩子每天回家知道自己该做什么，并且主动的自觉的去完成自己的目标和任务，虽然过程中会有磨蹭，会有不认真，但是从年龄来说他已经比之前的自己进步了很多。辅导班的课程每次上课不是很认真，听课时会想跟同学聊天，坐姿不堪，但是又不愿意放弃，虽然成绩不是很显著，但是通过学习养成了记笔记，列错题的习惯。这些都是我该放大并且去不断肯定他的地方。

        而不是老是揪着他的不认真，他的贪玩，他的好动，以自己的要求去要求他，似乎我也犯了家长们的错误，在不断的对他提要求，甚至是提高要求，虽然我说着要给他宽松的环境，让他自由成长，但是并没有真正的放手。我想我更多不能接纳的是我自己。

        接纳自己才能接纳别人，今天的怒火由于我们一起学英语的过程中他去拿浇花的水瓶，盖子没有盖好，撒了一地，溅到了我的裤子上。我忍着怒火看着他，他赶紧说，我帮你洗裤子吧。我知道我不是因为他把水倒到我裤子上生气，我是因为他没有认真听语音，我们在学习，他不专心不认真，我生气的是这个，其实反思这个过程，我自己有认真对待这件事吗？我也是把他作为一个任务，我两在书桌前很着急的在完成，因为我心里着急，他完成我就可以去学我的习了，我觉得我的这种心态传染给他的就是赶紧完成就好，而不是认真的去听老师怎么读的。我并没有站在孩子的角度去理解他，而是用我自己的标准去衡量他，去要求他。

        陪伴孩子，我做到的只是陪孩子而不是陪伴，缺少了接纳共情和沟通，缺少了用心的陪伴，这样的结果我们两个都不舒服，这就是我今天需要反思的地方。我们没有做过妈妈，但是我们做过孩子，想想自己9岁时候的样子，想想现在的孩子。