2022-01-24读熊老师《教师高效阅读秘笈》(十)

2022-01-24  本文已影响0人  勤思勤语

一、活水与死水

活水,是指有水源而常流不断的水。在我们生活中则多见井下的泉眼,山中天然小溪的泉眼、人工的自来水等。

相对于“活水”,则是“死水”,即不流动的池水、湖水等。

在诗人闻一多的笔下,《死水》是这样子:一沟绝望的死水、 扔破铜烂铁、泼剩菜残羹、死水酵成一沟绿酒、满了珍珠似的白沫......

你瞧,这是一沟多么令人绝望的死水啊!

谁能来救救这沟死水呢?当然有人救,就是救苦救难的爱国者,无数的英雄儿女就是要让这死水彻底枯竭,注入源源不断的活水,从此新中国换新颜,站起来!

由此可见,死水的生命注定是短暂的,而活水呢?注定源远流长。

二、记忆中的活水——泉眼

记得小时候最喜欢去马岭东沟里的小溪玩,三五好友,扛着水桶,拿着窗纱,就下河捞鱼摸虾了,一去就是一天,实际上收获很小,基本上捞不住鱼,最多捡些贝壳,田螺,还有小河虾。

最有趣的就是我们一起去堵泉眼了。泉眼只有一个小小的孔,看着并不起眼,我们就在旁边和泥块堵泉眼。

一次,两次,很多次之后,即便我们和的大泥块还在,也没有挡住泉眼往外流水,泉水从泥块的四周细细流出,直到泥块变成了泉眼的临时河床。

玩累了,也就不堵了,反而争着抢着趴在泉眼口,你一捧,我一捧的喝泉水,直到喝到不想喝为止,还要感叹:真甜啊!真凉啊!

就是会特别好奇,这泉水究竟是从哪里来的?会不会有一天枯竭了?小时候的我并不知道。

这就是最初对活水的记忆。

三、生命中的活水

在我们生命中扮演重要角色的活水是什么呢?我在培根的《论读书》中看到这样一句话:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”

哦!原来读书是我们生命中的活水!

正如熊老师在书中所说:“教师阅读是滋养教师表达的源头活水。”

所以,如果我们渴望成长,那就阅读吧!

1、教师阅读对书面表达的滋养。书面表达直接点说就是“写”,还记得刚开始写简书,不知道该写什么,总觉得这一天没有什么可以记录的事情。

如今3年过去了,也就只写了300多篇文章,看得见的变化就是从刚开始的没有什么写,变为感觉每天都有故事写,这都是阅读带来的改变啊!

还有书中的王立华老师、沈红旗老师、赵谦翔老师不正是我们身边的例子吗?坚持阅读,即使囊中羞涩也没有放弃阅读这件事,反而是相当巨大的投入,正是这份坚持,让ta们在平凡的教学中,脱颖而出,并在写作上有了巨大的收获。

如果我们拒绝阅读,就是拒绝成长。一旦我们走出了阅读的第一步,那我们离目标近了许多。

2、教师阅读对口头表达的滋养。即是“说”,在书中有一个关于陶行知先生外出演讲,并没有直奔主题,而是现场演示如何让大公鸡吃米。

我看到这个过程的叙述就感觉特别有趣,那如果当时在现场,肯定特别吸引观众。

既有趣又极大的调动了观众的各种感官,陶行知先生关于教育的理念自然而然的就引出来。

既没有满堂灌,也没有全程的理论,把自己的阅读所得融入生活实际当中,通俗易懂。

回想自己上班的第一节语文课,说不紧张是假的,紧张到说了上句,不知道下句该说什么,为了避免自己的尴尬,也为了避免冷场。

于是,拿起教参,从头念到尾,心中还一直在盼着赶紧响铃,赶紧响铃。

至今,当时的狼狈样子还记忆犹新,现在问自己为什么在课堂上不敢说?不会说?不知道该说什么呢?

一是怕自己说错,把学生都带偏了;

二是不自信,怕自己的某句话成为学生的笑柄;

三是对课文不熟悉,当然不知道重点是什么,如何展开课文的赏析了;

四是并不懂得如何把一节课生动地展开。

基于以上 种种原因,让我如霜打的茄子般,蔫了很长一段时间。

直到开始读课本,读语文相关的教育书籍,看名家如何上课,才明白,没有什么是你不能做到的,除非你自己拒绝学习,要知道“世上无难事,只怕有心人”。

因为备课充分,在后来的一次公开课中,我讲了吴冠中先生的《父爱之舟》,即使我是第一次与这个班的学生,也没有影响课堂学生的积极参与,还有真情的流露,让我大为感动。

这可能就是阅读给予我的课堂力量吧!也是阅读给予我语言的力量!

3、教师阅读对心灵表达的滋养。无论是写,还是说,归根结底都是对于我们生命的滋养,内心的充盈。

当春天来的时候,我们不是说:“啊!春天好美!”而是会想起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,还可以想起“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”

当夏天来临的时候,我们不是说:“真热,太热了。”而是会想起“连雨不知春去,一晴方觉夏深”,还可以想起“仲夏苦夜短,开轩纳微凉”。

当秋天飘来的时候,我们不是说:“又是一个丰收年。”而会想起“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,还会想起“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”。

当冬天来临的时候,我们不是说:“好大的雪,好冷的天啊!”而是回想起“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,还会想起“千山鸟飞绝,万径人踪灭”。

那当晴天的时候,当下雨的时候,当风起云涌的时候,当......

这是精神世界的充实,这是美的享受,更是我们对这个世界无限爱恋与赞美。

一切来源于生活又高于生活,皆因阅读而起,皆因阅读而兴。

四、结束语

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

让我们开启阅读的新篇章吧!

让源源不断的活水注入我们的生命!

终有一天,我们会成为波澜壮阔的江海!

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