4月1日——没有愚人的故事，才最愚人。

当过老师的，无论是不是在学校里，几乎都会经历一种彻底的失望。也许这种感觉出现的那天，你所谓老师的身份才得到了一种真正意义上的认证。至于为什么不说成绝望，可能是因为我们还想把事情想得积极一点，哪怕有一丝希望，留着终归也是好的。

问过很多人，得到这样一句话。“教学生的，无论岁数大小。骄傲满足的一点，几乎都是来自学生归来时的探望。”也许这只是其中之一，但大多数人都不会否认。而反过来讲，如果这世界上有能够让老师感到无奈、伤心、自卑的，也逃不出这两种可能，一、对于学科的漠视  二、从不认可、从不了解、从不在乎学习的人。

一位非主科的老师和我说过，现在对于学生的无奈已经和之前产生了巨大的反差。具体的表现也许不大，但精神上的差距却越来越大。他想象不到为什么学生在突然之间对学科产生一种陌生而非距离感。这种感觉奇怪的一点是，学生不再那么容易学会“接受”这件事了。他们会在课堂上吵闹，不停的说话以阻止、拒绝自己被吸引到课堂中来，也许这些知识在短期内看起来确实没有什么实际作用。

越来越多的人，对课堂失忆。不明白为什么自己要坐在这里，如此的意兴阑珊。每次见到这种事情，他总会对自己产生一种深深的怀疑。怀疑自己是不是真的不够认真，不够了解学生喜欢的授课方式。与其说难改模式，不如说是他不明白这种漠视从何而来。也许是没有考试或者考试不重要的原因吧…

他和同事也有过讨论，但大多数的人，都笑笑说别把这些事放心上，好好准备就行了。有次屋里一个老教师告诉他说，我们年轻的时候也有过这样的问题。总觉得是自己不够好，调整的不够快。那个时候年轻，就知道努力，也不知道努力的点对不对。后来想想，那个时候还是很好的。学生只有学不会和不想学的，没有假装听不懂的。因为那时候不像现在，学生懂得虽然不多，但看得见父母的辛苦。他们心里始终是有个本子的，把别人的评价当日记写在心里，时不时的提醒着自己。现在这种情况就少很多了。所以别太在意，时代不同了，看法也不一样了。有的说法，可能在学生眼里过时了。有的明明是好意，也有可能被误以为是你想以“过来人”的身份说教一番，很多事情到最后也就不了了之了，所以嘛…

他们自己的路，自己要学着走，更要学着看。看不清楚路，走的时候就要摔跟头。狠不狠的，别人也不能永远扶着他。老师做得好，大多数其实是看学生听不听劝。

就像以前毕业班的一位老师说的那样，我要求你写法规范。不是为了限制你的想象力，而是让你在条框里最大限度的获得分数。有的学生人家就听劝，及时改了过来。有一个就不听，总认为老师在故意教条。你又能怎么办呢？

我听了以后，感到莫名的心酸。