拿什么爱你们，我的宝贝

2020年8月24日    晴

拿什么爱你们，我的宝贝

今天是暑假夏令营的第一天，我们即将迎来一年级的宝贝们。已经有N多年没带过这么小萌娃的我，跟孩子们一样，对新的生活充满了期待。

早上我在一年级六班楼下迎接，负责给他们指路，带他们去教室。突然，一个小女孩哭着从楼上下来，我跑上去抱着她，问她怎么了？她不说话，哭得更厉害了。她在我怀里哭了一会儿，抽噎着说：“我想妈妈，我要回家！”那一刻，我想起了我的小时候。也像她这么大的我，拼了命跑出教室，我要去找爸爸，我说，我不读书，我要回家！是胖胖的万老师把我抱回去的，她一定帮我擦干了眼泪。我也替小女孩擦干了眼泪，心都要化了。后来，她被上学期带过她的幼儿园老师抱过去抚慰了。我给她拍了一张哭着的照片，想象着她长大了回看今天的样子，虽然脸上留着她的口水，但我心里却异样温暖。

10点我开始上四班的第一节思维训练课，自我介绍的时候，我让他们猜我的姓。我说：你们猜一猜，我姓什么呢？在“你，我，他”三个字中选一个？有几个孩子说“我”，哈哈，“我老师吗？”他们连忙改口“你老师”！“嗯嗯！猜对啦！我是李老师！”天底下除了孩子，还有谁有这么可爱？ 我笑得满脸癞子花开。这就是我即将要朝夕相伴的可爱宝贝！

今天我们安排的活动是认识“上下前后”，孩子们对这两组词多多少少都有了解，课堂的重点是要让孩子们在活动中感受到乐趣，也相互认识，对即将要开启的新生活打个预防针。我们做游戏，用带走“上下前后”的句子来说话。有一个宝贝一下子说了很多，别的同学说的时候，大家都把小手高高举起，想表达自己的想法。其实我想要营造的课堂氛围是相对比较安静的，思维的活跃是一回事，但倾听和安静的学习氛围太重要了，习惯的养成并非一日之功啊！

第二节课是跟二班的孩子们一起上的。两个班我都用了小组评价法，看哪一个小组得到的星星最多，就会得到象征胜利的五色花，他们表现得很棒，有两个组并列第一。

两个班的孩子在做“让小明在小红的前面”这个游戏时，都表现出了活跃的思维。因为还不知道同学姓名，他们想到了上前拉着小朋友交换位置的方法。四班小盆友甚至想出了最有创造力的让他们各自转身的办法。这些小不点儿可不容小觑！为他们大大的点赞啦！

晚上，二班主任发来宸赫小朋友跟爸爸妈妈玩“前后”游戏的视频，他说：“这是我们班的国宝！”我点开一看，这宝贝口齿清楚，表达干脆利落，不得了！他不仅记住了我昨天布置的课后活动，而且不折不扣地完成了，可爱的爸爸妈妈，真是好样的！只是建个议哈，下次拍视频能把妈妈的头拍出来吗？妈妈出镜七分之六，小心提出抗议哦！嗯嗯，明天我一定要跟孩子们分享！顺便起到榜样示范的作用啦，想都想得宸赫宝贝的骄傲！

最美的风景在儿童的身上，最烂漫的时光在我的身边，感动和快乐无时不在，天真和无邪无处不流淌！我很自私，想八十岁的身体还拥有十八岁的灵魂，多亏有这些宝贝的陪伴！

文章的题目中我问了自己一个问题，我拿什么去爱你们，我的宝贝？行文至此，我早已憋不住要跟你们说：宝贝们，我会拿爱去爱你们！加油！