1.《如何阅读一本书》——第一章 阅读的层次

【原文】

1.这是一本为阅读的人，或是想成为阅读的人而写的书，尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。

2.太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。

3.既然阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也更高明一些。

4.阅读艺术，这是一个凭借着头脑运作，出来玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。

5.蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。

6.任何学习都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。

7.思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。我们要再提一次，这就是在非辅助型的学习中经常想要强调的任务，而在被教导型的阅读，或倾听学习中被遗忘或忽略的过程。

【思考】

《如何阅读一本书》，入手几个月，但是真正沉下心来读，却是今天，我相信，没有太晚的开始，只要我开始阅读，持续阅读，总会有所收获，非常幸运，打开书，我被深深地吸引住了，而且还在书中做了标记，这对爱书的我来说是没有过的事情。可以说，这是一本可能对我影响深远的书。

1.增进理解力。这本书引领我边阅读，边标记，边思考。关于阅读，我一直以来存在的误区有什么，阅读的理念该如何更新，哪些是我以前阅读的时候所忽略却非常重要的。比如，第一段话，我本来秉承的观点是读书，用来怡情养性，陶冶身心。可是，工作十年，我没有做到，所以，我的内心是存在疑虑的，阅读量少，也没能坚持做读书笔记，选择的书比较杂乱、不成系统。读了这句话之后，我明白了，首先要明确读书的目的，最主要的是增进理解力。
当我流连于微信公众号的爆文，当我沉迷于朋友圈的状态，我想，这样的阅读是浅层次的，是消遣式的、碎片化的、快餐式的阅读，读了之后会觉得写得真好，过后就忘了，并没有真正的“营养”，也不会对我的理解力的增进有任何的帮助。

2.主动阅读。 在阅读的过程中，要从字里行间捕捉作者的观点和思想，因此，不需要思考的阅读是不可取的。我们不光要主动地选择适合自己阅读的书籍，更要参与到文本中来，和作者沟通，进而产生共鸣，这样才能收到满意的效果。

3.提升自我。对于离开校园后的我们，自我学习是一种能力。没有了老师的引导，我们运用掌握的方法，来理解书里的内容和思想，揣摩其中的韵味，这是学以致用，也是让自己不断成长的重要途径。读书，是世界上门槛最低的高贵，是对自己最好的投资。

4.选择合适的书籍。当我们开始阅读之旅，在知识的海洋中遨游之时，我们要选择对自己的身心、人格、品质、处世、修养等有意义的书籍。在教学的过程中，我们也会有选择地给学生推荐书籍，比如对成长有帮助的励志书籍、人物传记、古今中外经典著作等。有的学生静不下心来阅读经典，只是沉迷于情节曲折的小说看看热闹，应该予以矫正。因为，书籍的营养在那些经典之作里。

【行动】

1.开始行动起来，坚持每天阅读、思考。读了之后明白了什么道理、有什么收获、又有哪些新的感悟，写出来，没有输出而单纯输入是不可取的。

2.更新阅读观念，选择适合自己和学生阅读的书籍，告诉自己和引导他们，主动阅读经典、深入思考、学会分享，和学生一起阅读、交流。

3.对读过的有价值的书籍，可以重复阅读，相信会有更多的收获。