【巧用三大内驱力】——怎么让孩子学有动力，学有目标呢？（二）

第二、蜗牛身上的线条，正是一个螺纹状的内向力螺旋，由外而内，聚合能量；

第三、内驱力才是孩子的保护壳，就像蜗牛壳一样，坚强地保护弱小的自己；

我们先来看看蜗牛驱力模型的四大步骤：

步骤一，放权：释放空间，把学习目标还给孩子，给予学习自主感。

无论父母希望孩子达到什么样的学习目标，我们都要想办法让孩子体会到这是他自己想要的目标，让他觉得他在为自己的决定做主。

当孩子发现目标是自己的，而不是妈妈强塞给他时，就会有意愿为自己的目标去努力，并修正自己的问题行为。

我们可以在这几个方面，为孩子争取自主感：

1．有独立的思考和做事空间，比如单独的房间或者一个角落，这个区域的安排由他说了算。

2．在孩子做决策的时候，多一些开放型问题，少一些封闭式问题，比如：你今天想吃什么？而不是你想吃面条还是米饭？

3．父母自己的事情也可以主动征询孩子的意见，给足孩子参与感；比如，我穿哪件衣服好看？我遇到了一个小问题，可以给一个意见吗？（待续）