圆柱和圆锥的复习课

听了谢老师讲的这节课，对我的感触，真的挺大得。原来复习课是这样上的！之前一直都在纠结，如何上好复习课？复习课该如何去上？

整堂课，都在用“联系”，一步一步的去引导学生，对立体图形和平面图形图形进行联系复习！由立体图形想到了哪些平面图形！他们之间有什么关系？

给直角三角形的边长，让学生在脑海里进行旋转，旋转后得到的是什么图形！以不同的边，旋转得到的图形也是不一样的，比较他们的大小，复习了圆锥的体积计算公式，通过列式不计算，怎么比较出他们的大小！

给学生一些数据，让学生去比划它的大小，想象一下是他的形状，又在现实生活中哪些地方见到这些东西！引导出易拉罐的净含量330 ml。通过测量，给出数据，计算易拉罐的体积为394ml，通过比较探讨商家有没有猫腻的问题，引导出罐装液体需要留出一定得空间，免得热胀冷缩，发生爆炸。联系到了物理知识，用数学的知识去解释生活中的现象，用数学的知识去解决生活中的问题！

用联系的眼光去看待数学！又给出了圆锥的底面半径和高，去比划图形，联系生活中的实物！

最后给你一个开放性的练习题，给一个足球，直径为12cm，设计足球的包装礼盒，如何设计才能更加的节省材料！引导学生们去探讨，去解决这个问题！正方体和圆柱！都是四面碰壁，顶天立地！但是圆柱更节省材料一些！

最后引导出了阿基米德的圆柱容球！

整堂课行云流水，今后自己如何上好复习课，指明了方向！加油！