自律

孩子不自律，老师教再好也没用。我们经常会思考一个问题：到底是什么拉开孩子之间的差距？

是学校吗？可任何一个学校都有尖子生和差生，不见得名校就能保证孩子成才。

是老师吗？可任何一个老师既有可能教出品学兼优的学生，也有可能教出不学无术的学生。

有时候，老师对学生也会无能为力。不自觉、不听话、不肯好好学的学生，再优秀的老师也教不会。老师非圣人，教不好不想学的学生。

老师不是万能的，教育难就难在每个学生的问题都不一样。对于基础不好的学生，老师可以给他课下辅导；对于越学越差的学生，老师可以帮他调整学习方法；但对于一个不自律的学生，说真的，老师就算有心帮，也不知道怎么帮。

一来，自律来源于平时习惯的培养。老师管得了学生在课堂上怎么听课，却管不了学生回家后怎么学习。

二来，自律来源于身边人的影响。老师不可能24小时陪着学生，给他示范如何自觉学习，如何严于律己。

《史记》记载：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”孔圣人有弟子三千，遍布全国各地。然而最终成才的弟子，只有区区七十二人。

因为孔子给弟子授课的时间毕竟短暂，更多时候，弟子们在家中自学，在社会中求学。如果离开课堂就懒得学习，哪怕神童也“泯然众人”。圣人如孔子都无法让所有学生有出息，更何况是普通的教师呢？

韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也。”

老师是传道授业者，课堂之外的教，离不开家长的育。