七上第一单元《古代诗歌四首》

2023-09-12  本文已影响0人  伊水芳草苑

明古诗知识,读古诗感情,古代诗歌四首

第一课时

教学目标:明确古诗基本知识,并有感情朗读古诗

活动一 明古诗知识

活动二 读古诗感情

活动三 古诗零距离

活动一 明古诗知识

1.回忆小学学的古诗,背诵展示。

2.为什么大家背的古诗长短不一、韵律不同?

活动一 明古诗知识

4、我说你答

今天的四首诗歌分别属于哪一类?

活动二 读古诗感情

1.读出节奏

枯藤\老树\昏鸦,

示范:

小桥\流水\人家,

古道\西风\瘦马。

夕阳\西下,

断肠人\在\天涯。

方法总结:节奏的划分依据诗意。

活动二 读古诗感情

2、读出韵律

《天净沙.秋思》这首散曲,每句押韵,押“a”韵。如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”

方法总结:读韵脚,

字重读,

音延长。

活动二 读古诗感情

3、读出重音

东临喝石,以观沧海。

——跃马扬鞭,高瞻远瞩。

水何溏溏,山岛辣峙。

——波澜壮阔,威严肃穆。

活动二 读古诗感情

(2)同学们试着画出这首诗后半部分的重音并朗读。

(3)方法总结:重读动词、形容词。

活动二 读古诗感情

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

4、读出停连

活动二 读古诗感情

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔/\风正一帆悬。

海日生残夜/\人江春入旧年。

乡书何处达\/归雁洛阳边。

方法总结:

连:欢快,中间句。

停:伤感,尾句。

活动二 读古诗感情

5、同学们依据节奏、韵律、重音、停连朗诵技巧,分组设计四首古诗朗诵方案并展示。

活动二 读古诗感情

6、读出表情、眼神、手势

东临/喝石,以观/沧海。

(抬头目视远方,斗志满满,眼神坚定)水何/溏溏,山岛/辣峙。

(右手慢慢向右上方举起,手心向上)树木/丛生,百草/丰茂。

(右手缓缓落下,停在右胸前,手心向上)秋风/萧瑟,洪波/涌起。

(右手慢慢将手心朝下,小幅情等。左右移动)

活动二 读古诗感情

6、读出表情、眼神、手势

日月/之行,若出/其中;

(语速稍加快,向左上方举手,不落下)

星汉/灿烂,若出/其里。

(向右上方举手,身体前倾,作豪迈之姿)幸甚/至哉,歌以/咏志。

(抬头目视前方,双手向正前方有力高举,眼神更为坚定)

活动二 读古诗感情

方法总结:朗读既要注意读出节奏、韵律、重音、停连,还要有手势、眼神、表情。这样才能全方位读出诗的美感。

活动三 古诗零距离

1、畅读古诗

根据今天学过的古诗朗读技巧,任选一首古诗,选择你最喜欢的方式来演读。

2、古诗擂台

小组派代表来读,决出最佳读诗者。

课堂总结

明古诗知识:古体诗,近体诗,词,曲

读古诗感情:节奏,韵律,重音,停连,表情、眼神、手势。

课后作业

1、必做:请同学们任选一首古诗制作朗诵视频。

2、选做:背默今天学的四首古诗。

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