紧张的一节课

      昨天晚上，我有些失眠，心里藏着点事：因为今天有领导要来听我的课，而直接原因就是因为班里成绩很不理想。甚至可以用极差来形容。

      我周一接到通知，听课被安排在周三上午的第四节。相对于星期二被听课的老师，我有更多时间去准备。很显然这次听课与以往不同，是听常规课，不是公开课，会缺少一些表演的成分。听常规课我是极力赞成的，毕竟公开课只是演给大家看的，花里胡哨不中用，且最终的还是要落实到每天的平常课当中，听平常课更有现实意义。还有一点就是，不用准备教案，这也让我少了一些“折腾”的时间，节省的时间可以去研究课本和课件。

      周二晚上，我一直在调整课件和书上的笔记，准备到很晚，但依然还不满意，总是在不停的修改中，用担心不够完美。所以晚上都有些失眠了。还好周三的上午，我还能花上一些时间再调整，并且课前也鼓励学生多举手发言，多和我互动，避免过于冷场。

      第四节课如约而至，我上的是《语文园地三》，这个单元讲的是中国民间故事，集中了《猎人海力布》《牛郎织女》（一）和（二）两篇民间故事。我按着自己的节奏开始我的课程，学生整体上配合的还不错，好多同学的表达很清晰，课堂活跃。唯一的不足就是自我感觉讲得太多了，包办了学生的各种思考，预设好了各种可能的学生回答的情况，像一个人的“舞蹈”。果然，课后的评课，听课的领导们都有这样的感觉，并向我提出了各种建议：少讲点，多一些让学生思考；先文本，然后总结方法；给出具体要求，让学生按要求行事；可以准备材料更有针对性，让学生直接明白“人物描写”的好处；俗语和书面语的填空有点难度，可以改成连线题……最后领导丢下一句话：过一个月再来听你的课。听完，我更紧张了，这下压力又大了。

      学生成绩差，除了与学生有关外，老师也有不可推卸的责任。出现了问题，作为老师，确实要先从自己身上找原因。也希望能把班级成绩提上去。