【工作】班科携手-突发事件

案例：上课时学生打架

我的经验与反思：班级中有几个情绪管理能力比较弱的孩子，一点点“风吹草动”就会让他们的星星之火燃烧起来，有时候甚至有燎原之势。这样的情况在一年级和二年级初始我遇到过两三次，在不断适应和磨合后现在基本上能够控制住场面，但多是表面平静，内心已经波澜起伏。初次遇到俩孩子在上课时打架的情况，我脑袋一时空空的同时还有一丝害怕，害怕事情得不到解决，矛盾得不到化解，课堂得不到控制。当下我的决策当然是先暂停课堂，这样的情况继续上课那就是一个教室两个世界，庆幸当时其他孩子还比较稳定，让其他孩子静息后，还是必须要把打架的孩子给拉开，等待他俩稍微不那么较劲儿的时候，一个一个说明情况。我了解他俩，如果此刻再受到老师的批评，情绪肯定是一发不可收拾的，并且会在“他先打我的！”和“明明是你先打我的！”的争吵里进入死循环，所以我采取自己讲故事的形式尝试让他们在为自己辩护中平复心情。这样的方式目前看起来还是比较适用于大部分发生矛盾的孩子的，下课后或者其他非上课时间，单独再聊再分析再批评。这是我的课堂，必须由自己来掌控，我其实心里是非常依赖班主任的，但是行动上我努力理智地对待，尽量不在自己的课堂上去找帮手，这样的结果其实是治标不治本的。不过，必须要做的是事后和班主任的沟通，我认为必须要让班主任知道这件事和当事人，让孩子的言行痕迹留在班主任的班级管理中。