跃迁-2/5-1组-小雅
学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，“用答案换答案”。相比于过去“学习——思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：
1. 先打磨第一个知识模块；
2. 抛出去，换回别人的知识模块；
3. 重复前两步，积累足够多的知识模块；
4. 整合出自己的体系，实现知识跃迁。
这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。
过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。
过去一定要自己完全学通了，大彻大悟了才出来教别人。100分教5分的人，老师站着讲，学生“跪”着听；信息时代，往往是一个15分的人教5分的人，大家商量着来，偶尔学生还能教老师几招。
在传授稳定的、系统化的知识层面，前者更优；但是在学习最新的，还未有人整理过的知识方面，后者显然更快。
I便签：
某“学渣”通过联机学习的方式，获得了国外大学深造的offer，跟从领域大牛走上学术巅峰。
这是不是只有小说里才有的桥段？不，这是一种新的学习方式：联机学习。即用一个答案换取另一个答案，用一种思想换取另一种思想。
即在信息爆炸的时代，“调用”和“整合”他人的答案，有时候比自己闷头去悟更加重要，它山之石可以攻玉，要学会利用资源去学习。
而通过联机学习能够扩大格局视野，突破个人限制。
那具体怎么做呢？
1. 先打磨第一个知识模块；
2. 抛出去，换回别人的知识模块；
3. 重复前两步，积累足够多的知识模块；
4. 整合出自己的体系，实现知识跃迁。
比如我决定选择家庭教育，我肯定是无法一口气吃成个大胖子的。这时我就需要先选择一个细分领域进行深入学习并有高质量的输出，用它来换取其他人不同的见解和知识体系。这是一种全新的思维方式，在初期操作时难免会让人不适应，这时只要我们坚持联机学习，在交换的过程中就会有知识的积累，最终实现知识的跃迁。同时在交流碰撞的过程中，还会迸发出一些新的思想，再一次增加了知识的存量，推动知识的更迭。
A1便签：
这已经是我在拆书帮的第三期实战学习了，如果说前面两期毫无收获可能会有些许夸张，但是收获确实不是那么大。为什么呢？因为我完全沉浸在自己的世界里不可自拔，完全没有利用教练的点评资源为自己迭代，于是错误的问题一而再，再而三地出现，我也只是象征性地完成了作业而已。这就是闭门造车式的单机学习。
A2便签：
目标：12月19日前完成4篇拆书作业的迭代和复盘作业。
行动：
1、每三天完成一篇作业+2次迭代
2、总结教练提出的问题点
3、输出倒逼书输入，主动分享本期收获
4、复盘，将此模式用于家庭教育学习中
