日记

教育，我不适合做老师。

如果让我教不同的知识给同一个人，我非常乐意，因为那叫培养，能互赢，还能为以后人生铺路。但如果让教同样的知识给不同的人，重复地教，我会有非常强烈的抵触心理。每一个人都是从零开始，要把一个人从零过度到一的改变过程其实并不容易，加上因每个人的生活和工作经验的不同，学习的效率良莠不齐。有的学徒工我对他所投入的精力远超于我自身的工作量。包括助他认知，理解，深入理解，再到亲自操作演示，每一步都必须苦口婆心地重复无数遍。我是个脾气暴躁伪书呆子，对这种无聊的重复性教学，简直就是种折磨。尽管我明白“无他，手熟尔”的道理。

由此可见，我并不适合做一个真正的教育者，不适合做老师。我喜欢向比我牛的人学习，哪怕祂不愿意教我，让我看一看我已心满意足了。只要能看得到，必有可学习之处。我需要输入，贪婪的输入。

日记

人性的本能。

过去三天，所有工作学习锻炼全部中断，过着昼夜颠倒的生活，医院家里两边跑。抓狂的是，直到我离开会昌，我的家人还要继续着这种状态。

恶性肿瘤，皮包骨，大小便失禁，呕吐，高烧，重男轻女，大龄婴儿，指责，挑剔，分离，付出，劝导，自暴自弃等等，这些充满着负能量的刺耳的词。在医院呆了三天三夜后，对我来说已经是司空见惯的了，可以说麻木了，有的亲眼目睹有的亲身体会。医院是最能见证人性丑恶和善意的地方，人在金钱利益面前把丑恶表现的淋漓尽致；在死亡面前，却表现出无比的善意和真诚，“人之将死其言也善”，半死不活就不善。

时代更迭，伴随着乡村的没落。