学生只有深度参与课程建设才能真正享有课程民主

学生不仅是课程的消费者，更应该成为校本课程的开发者。校本课程从理念到实施强调的是从课程集权走向权力分享，学生只有深度参与课程建设才能真正享有课程民主。