关于学习与知识管理| 你的认知，决定了你的结果

行为背后的认识观，很重要。

你是如何认知的，决定了你将会如何行动，取得何种结果！

譬如，

当你认为知识管理就是结构化的将信息进行分类储存，那么就有了下图的行为结果：

当你认为成为领域专家，就是要回答这个领域内的1000个问题，那么就有了下图的行为结果：

当然，假如你对知识管理的认识是基于如下流程：

根据我过往经验发现，在实操过程中至少会踩过下面三个坑：

如果你热衷于用各种笔记类软件进行知识的分类、储存，你可能入了知识管理的坑；

坑1：把知识管理工具当做知识管理本身

如果你还热衷于用思维导图做各种学习笔记并分享传播，你又可能入了这知识伪加工的坑；

坑2：把思维导图等记忆工具当做知识管理

如果你还认为学以致用就是学习之后要学文章、讲授所学，你可能也入了这天坑；

坑3：误以为写文章、讲课等形式才是知识的输出途径

这么多坑，要到底应该怎么进行知识管理呢？

其实，

行为本身没有对错，只是行为是否能达到你想要的效果罢了。

倘若，

你想要从学习知识到知识管理，进而提升解决问题的能力，乃至成为某个领域的专家，

那么我们或许可以重新来思考一下：印象笔记和我的知识管理

印象笔记

Evernote本质是一座图书馆，

一个个笔记本组是那图书馆的一排排大书架，而笔记本就是书架上的小书架，每一个笔记就是一本“书”。

知识管理

以终为始，

从结果倒推知识的采集工作，从解决问题的角度思考如何加工、整合知识点，是不是就会有不一样的结果了呢？

印象笔记与知识管理

基于对两者的认识，再度思考：

一个笔记本组就是一个大书架，那么这个大书架就是现实工作场景中的一个方向，譬如学习力方向；

一个笔记本就是这个大书架上的一本本“书”，譬如学习力课程研发；

一个笔记就是这一本“书”内的一个“点”，譬如行为主义学习理论；

那么，

从实际解决问题的角度来说，

一个笔记本内的各个笔记（每个笔记就是一个知识点/一个萝卜），可以通过“创建目录”的形式将这些“点”进行有序的排列，形成一套程序。

此外，

还可以通过笔记内部链接功能，实现笔记之间的链接，

这为知识点之间形成错综复杂的链接，以期解决实际问题提供了极大的便利。

最后，你的笔记本可能是这样的：

或许，

这样的积累方式，会让你距离高手、专家，越来越近的同时，感受到学习的乐趣...

咚咚老师

2019-07-24