跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学8/20
一，我的感悟：
越慢熟的领域就越重要，因而越要花心思在温暖而正常的环境中培养。
用动作体现精确，秩序和有效性，从而潜移默化影响孩子。
回想最近几次因为孩子们不收拾玩具书籍而大发脾气，本质上都是对自己无序习惯的愤怒。别指望掌控一切，努力在一些小事情上寻找掌控感，比如掌控自己，保持自己物品的整洁和秩序。
二，知识点回顾
1.塞根板2第一阶段
目的
学习以10为计数的数量，符号及对应
（1）量的学习
难点：
增加一个10时，通过数数得出结果，而非提前预知答案。
过程：数量—符号—数量与符号的对应
工作毯纵向摆放，教具盒靠左摆放。教具盒内有45根十串珠为一盒，金杯内装有10个金珠，一个个位座（unit holder，自备）一个小杯子。
1.宝宝，今天我要跟你介绍塞根板2，我们先从串珠开始。
2.拿出一根十串珠纵向摆放在自己和宝宝之间：“这是10，我们数一数”（用手划数），放在宝宝面前“请数一数”
3.“好，这是10”。将该十串珠纵向放在工作毯中间上方。
4.“10（指着工作毯中间上方的十串珠）再加一个10，我要拿两个10”逐一数算拿出两根十串珠在自己和宝宝之间展示。“一个10，两个10”
5.“我们数一数，10，20”划数。
6.“请你数一数”将两个十串珠放在宝宝面前
7.将两个十串珠逐一纵向放在刚在一个十串珠之下。“10，20”
8.“20（指着工作毯上方的2个十串珠），再多一个10”，就有3个10，我要拿3个10”逐一数算拿出3个十串珠“一个10，两个10，三个10”
11.我们数一数，10，20，30。
12.请你数一数
13.将3个十串珠逐一放在20串珠下面。“10，20，30”
8.三阶段教学法（指读，在哪里，这是？）
9.每新学一两个新数字就进行三阶段教学法。注意稳固旧知识后再学新内容。
10.收工作前指读一遍已学内容。
注意：
1.注意每增加一个10时要计数。
2.计数时从左到右（右到左也行，养成固定精确动作习惯）
3.结束工作前注意复习。
（2）学习符号
基础：
能够根据指令，熟练流畅取量后，才开始符号的学习。
过程：
1.宝宝，你已经把塞根板2的串珠操练熟悉了，今天我们练习塞根板2，只用数字板。
2.将塞根板2拿出来纵向陈列在工作毯中间（盒子靠左放置）
3.三阶段教学法
（1）这里写的是：10，20……90（一次性指读完塞根板2上的所有数字）
（2）在哪里（注意拓展，如利用小熊）
（3）这是几？
注意：
可以一次性教10-90九个数字，因为之前的学习能够让孩子计数能力基础稳固，而不会漏数。
（3）数量与符号的对应
1.宝宝，今天我们用塞根板2，要把串珠和数字板连接在一起。
2.塞根板纵向陈列在工作毯中间，教具盒在右，塞根板盒放在教具盒上方（数字板不拿出来）
3.拿出一个十串珠纵向摆放在教具盒下方。这是一个10。
4.我们数一数。10。
5.拿到塞根板数字10的左侧纵向摆放。指读串珠10，指读塞根板10。
6.逐一拿出两条十串珠在教具盒下方：一个十，两个十，我们数一数。10，20
7.逐一拿到塞根板数字20左侧纵向摆放。并且数算10，20。
8.指读塞根板上20。
9.逐一拿出3根十串珠放在教具盒下方：一个十，两个十，三个十。我们数一数：10，20，30。
10.逐一数算并拿到塞根板数字30的左侧，10，20，30。
11.指读数字板30。
12.三阶段对应。
2.塞根板2第二阶段
目的：
学习从11-99的数量，符号及对应
难点：
19+1的演示
过程：
1.宝宝，今天我们要进行塞根板2，11到99的练习
2.塞根板纵向陈列在工作毯中间，教具盒在右，塞根板盒放在教具盒上方，数字卡散置在左。
3.我要把数字卡从1排到9（逐一依序将数字卡排列在工作毯下方）
4.将个位座放在塞根板10的左侧。
5.拿出一根十串珠放在教具盒下方。“10”
6.“再多1”，从金杯中拿出一颗金珠放在十串珠右侧。
7.我们数一数，10，11，11
8.逐一拿到塞根板数字卡10的左侧。十串珠放在个位座左侧，一颗金珠放进个位座里。
9.“10和1是11”指读数字卡10，拿起下面的数字卡1，放进塞根板10的位置。
10.“11再多1”拿出一颗金珠放进个位座。
11.“我们数一数。10，11，12”数算串珠。
12.把数字卡1取下，替换数字卡2。“10和2是12”
13.“12再多1”拿出一颗金珠放在个位座。
14.“我们数一数，10，11，12，13”数算串珠。
15.取下数字卡2，替换数字卡3。“10和3是13”
……
16.做到19时。“19再多1”拿出一颗金珠放在个位座下方（个位座已满），Oh oh～个位没位置放了。
17.我们来数数个位有几个一？1,2,3……10
18.十个1一定要换一个10。
19.从教具盒里拿出杯子来搬家。
20.逐一数算将金珠放进杯子，1.2.3.……10。
21.将杯子拿到教具盒旁，倒入金杯，将杯子放回教具盒，拿出一个十串珠。“十个1一定要交换1个10”
22.将拿出的十串珠放在塞根板19旁的十串珠右边。
23.将两个十串珠从左到右逐一移到塞根板数字卡20的左侧。将个位座下移到20。24.“我们数一数”逐一数算十串珠“10，20”
25“20”指读数字卡20，将上方的19中的9拿走，放到工作毯下方。
26.继续重复以上操作，根据孩子情况练习时长，一般到30。征询孩子意见后停下来后记录他所学习的位置，以便下次开始。
延伸变化：
摆放好教具，准备金色彩铅，空白卡片（大龄孩子可自己用A4纸折后划线制作worksheet）
1.宝宝，今天我们用塞根板2做练习。
2.请组合48。（四根十串珠，爸颗金珠在个位座，放在数字卡48左侧。）
3.请孩子记录48
记录方式有2：
（1）数字48
（2）插画48：四条纵线代表40，右边8个点点代表8
