文质彬彬，然后君子！

文质彬彬，然后君子！

——读李镇西《恕我直言》有感

“君子坦荡荡，小人长戚戚”是中国人都很熟悉的一句经典语录，多数人都比较熟悉，然而如何达到这样一种状态，或者说，如何让自己身体内君子的成份多一些而小人的成份少一些，很多人却不明确。如果您有这样的疑惑，个人以为您在阅读李镇西老师的作品《恕我直言》后也许会有某种启发！

首先，从标题"恕我直言"说起。言简意赅，字面意思是，宽恕我的直率言论！如果某个人说自己直率，一般意味着其言论难听不顾他人感受，就好比某些直性子常说"我这个人说话不好听啊……"听这样的人说话当事人常会感到自己受到人身攻击，但李老师不属此列。虽说是直言却并不难听，甚至可以说是句句入情入理，让人心悦诚服，这是李老师文字功底扎实、逻辑思维好的缘故，值得学习！难能可贵的是，李老师拟题为"恕我直言"，既然直言不是无理取闹哗众取宠，何必请求宽恕？我想大概缘故是，谦虚严谨的工作作风所致，怕自己百密一疏误伤无辜，多么难能可贵的人文主义情怀！

其次，谈一谈书的内容！全书共包括四个单元:不平则鸣，观点碰撞，叩问教育，细思碎想，每一个单元均收录约13篇文章。从标题看来，隐约能感受到一位长者侠骨仁心的情怀。全书始终围绕教育主线展开，对各类社会热点、教育怪象都有严谨的科学解读，同时又不乏浓浓的人文主义关怀！李老师认为，自己首先是一位教师，同时是一名知识分子，更是一个公民。他认为，在一位真正的教师眼中，天下所有的事都是教育！因为有教师职业的准则，知识分子的良心，社会公民的担当，他敢于直言，也必须直言！

读"试问冷血院长陈玲"，让人忍不住为落难刘玲利落泪，读"人生最大的痛苦莫过于被耍流氓"、"谁给谁抹了黑"，让人深为教师的尴尬处境揪心，读"动辄标榜教育创新，至少是一种无知"、"办学校做教育当老师就必须讲正气"，助人透过教育乱象看清教育本源，读"抽象的爱国并不能说明什么"、"如何对学生进行爱国历史教育"，引人更新历史是非观、科学理性爱国…

最后，说一说读完这本书我最大的收获。读完这本书后，君子，于我而言不再只是一个抽象的词汇，不再只是一个高高在上的圣人形象，不再让人望而生畏、难以企及！李老师的人生信条是：做一个让他人因自己的存在而感到幸福的人，他对自己的学生自己的女儿也是同样的要求，我认为这就是一个君子的作为！读罢《恕我直言》，我确切地感到实在的幸福，感动于李老师的赤诚教育心、拳拳爱国情。

子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。从《恕我直言》到《做最好的家长---李镇西教养女儿手记》，及至“镇西茶馆”，李老师文质彬彬的君子形象逐渐立体，个人认为，李老师可以称得上是一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，如果每一位老师都能确立李老师式的人生信条，不必担心孩子们“厌学”，如果每一个孩子都努力让自己成长为让别人因自己存在而感到幸福的人，不必忧愁孩子们会“变坏”，如果真是那样，相信世界真的会变成更美好的人间！

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