走进教室

今天下午我带着激动的心情和女儿一块来到学校。教室里已有两位家长和一些同学，同学有的在看书，有的在练字，值日生的同学忙着做值日。我随手从后面的书架上拿了一本书，看了起来。

走进教室

伴随着上课铃声，政治老师踏入教室。政治老师先是提问了一下上节课的内容。用提问式引出了今天的内容，引起同学们的好奇心和求知欲，慢慢的，再用启发式把答案引出来。环环相扣，前前后后重复几遍，把问题一点点串起来，每个问题提问几个同学。表扬正确的同学，指出同学的不足。上课只要认真听讲，基本就记个差不多。

走进教室

第二节课上的是生物，讲的是心脏的构造及血液循环。生物老师先让同学们复习了一下心脏各部位的名称。老师面对着心脏及血液循环的解剖图，边讲边提问。同学们积极举手发言，课堂秩序严肃活泼，一堂生物课在意犹未尽中就结束了。

走进教室

剩下两节课是综合特选，因为孩子们会去不同的班级上课，我们听从齐老师的建议提前离校了。

非常感谢齐老师提供这次机会，让家长了解了各科老师的授课方式，更好地指导帮助孩子做好家庭作业。老师和家长是孩子教育的合伙人。老师对学生认真负责，教学专业能力极强。孩子的内心世界远比我们成人认定的要丰富得多。

走进教室

作为家长的我们更要放下偏见，去真正的倾听孩子；放下自己的挑剔，去赞美孩子；放下自己的固执，去接纳孩子。孩子的内心有了归属感，价值感和幸福感，才能建立更好的关系。有了紧密的联系，学习才会有显著的进步。