2018-09-28 加入晨读训练营的第一个月我学到了什么
首先是一点后悔，后悔大学没有好好学习，只想问自己在大一的语音课上都学了些什么？但是同时也很庆幸，'The best time to plant a tree is twenty years ago. The second best time is now'. 现在上船，也为时不晚啊。
学习内容：
五篇新概念2的文章和水调歌头的林语堂英译版
（非常喜欢这个月的中秋晨读，带来了诗一样的节日气息）
学习收获：
1. 最大的收获之一是能在6:18闹钟一响就起床，不赖床不刷手机，上个厕所就马上坐到桌子前开始加入直播。好像偷了一个小时一样，而且还把偷来的一小时用来学英语。妙。
2. 清晰的语音概念。买了American Accent Training, 但是羞愧的是只听了前面几章就没有继续，没有消化吸收，没有理解运用，但是在这几节课上，对于一些概念性的问题有了更进一步的理解
下面是针对自己问题的笔记：
元音部分：
1. 元音连读，加/j/,/w/
2. 长元音/i:/ 发音长度并不固定，结尾为浊辅音的元音发音要长于结尾为清辅音的元音：seed > seat
3. /ʌ/ 如何发好听：舌头下沉，上嘴唇保持不动，发音位置靠后，单词：sun，one，lunch，month，run
4. /ɑ:/ 如何和中文“啊”区分：舌头不放松，发音位置靠后，单词：borrow，clock，everybody
辅音部分：
1. 双元音，/aʊ/ ，这个是我一直念不好的一个音，尤其当后面是n的时候，比如town，round，down，house，要学习借助梅花音
2. 音标末尾是n，比如turn，then，men（这个一定要和中文的“门”区分开来）
3. t的三个音：/t/, /d/, glottal sound, 遇到的单词有：festive，crystal，mortal，parting，eating
重读部分：
1. 如何重读：音高有变化，元音拉长，音量提高
2. adj. + n. 名词重读； v.+小品词 小品词重读； 代词通常不重读
连读部分：
1. 词组连读，looked at，knocked at，asked him
2. 介词冠词连读，I had an amusing experience; get up; had left a small village; saw me and came and sat at the same table, went away, calls at;
3. 元音连读，the actors, any attention, in the end, early on, she asked, immediately
语调部分：
1. 四个语调：升，降，平，降升
2. 语调对一句话的影响
节奏部分：
节奏很重要
这么一总结，发现自己在元音辅音部分有很多没有注意到的地方，对于节奏，连读，语调却只有很少的笔记。这是因为我认为，音标单词的发音规律就在那里，就看你练不练；节奏语调的练习，我偏向于放在段落中，放在原文音频模仿中来练习，这也是现在几篇文章我的练习方式：
回声法
不同于影子跟读法，很多时候没有仔细听原文，还是按照自己的节奏习惯在读，这种方法强调听少量的单词，5-6个，然后暂停，在脑海中回忆刚刚听到的内容，再模仿脑海中的声音练习，直到能和原文节奏语调同步。
就像听着回声练习，这一下暂停真的很妙，一方面让我听到了之前没有注意到的内容，另一方面对我的注意力有更高的要求。
3. 及时的练习和反馈
在晨读训练营，来自Eric和其他小伙伴的反馈也非常重要。上麦之前自我感觉良好，上麦之后读了几句话之后再听录音都有点脸红。你练不练，不仅自己知道，老师也知道，其他小伙伴也知道，糊弄交的作业不仅仅是对自己的不负责，也在浪费别人的时间。
想起晨读训练营开始的第一天，前一天晚上设好闹钟，一边紧张能不能起得来，一边又特别期待。结果晚上就做了个梦，梦见睡过头了，急急忙忙中途加入到直播，被点名，被批评，感觉太难受了，整个人晕晕乎乎，醒来发现是一个梦，长叹一口气。
学习反思：
1. 只是遇到一个问题解决一个问题，没有及时的去思考反思，分析这些问题背后共同的规律，比如looked at，knocked at，asked him，动词过去式后面加介词加代词怎么读；
2. 只是记了比较零散的笔记，没有及时复盘。
学习计划：
1. 好好研究Eric在群里发的史嘉琳教授的晨读资料，结合自己的问题再多练习；
2. 坚持每日晨读，每天的文章要能复述，每日进行小小的复盘，周末进行总结，或者进行其他有趣的语音练习，比如配音，演讲。
我知道这几天的练习只是一个很小很小的开头，还有很多路要走，很多发音要磨练，很多语音要模仿，很多复盘要完成。继续加油吧！
