圆柱体积教学反思
2019-03-05 本文已影响0人
段国强1
今天上了一节数学课,讲的是圆柱的体积。本节课教学中的重难点主要是通过转化法推导圆柱体积公式,让学生自然接V=πR² h 。
教学过程需让学生自己从中探究,学生分成若干个小组,每组一套教学用具。先让学生复习圆的面积公式,再学习教科书上的例题。根据例题探究完成老师在黑板上出示的探究内容填空:
1.例题是把圆柱转化成——( )图形了。
2.圆柱的高=长方体的( )
3.圆柱的半径=长方体的( )
4.圆柱的( )=长方体的长
5.长方体的体积=( )
圆柱体积=长方体体积=πR² h
圆柱体积教学反思其中探究过程中,学生对长方体的长等于圆柱的底面周长的一半不容易理解,稍加点拨大多数学生还是可以理解的。整个教学过程主要是由学生来完成,最后得到圆柱体积公式V=πR² h。本节课在没讲前,还担心不好操作,从教学效果上看有80%的学生是理解圆柱体积的意义的。
课堂教学老师只做引导,只划线,不修渠,让学生自己去挖。相信学生他肯定会把泉水引来的。