我明明不断地在学习，为什么就没有提升呢？60天易效能时间管理践行

#打卡日期#

2019-03-07

#践行目标#

1、早起6:00-6:30，早睡22:00-22:30；

2、每天写晨间日记，反思昨天，计划今天；

3、每天听亲子时间管理（+叶武滨时间管理100讲）音频，学习并分享。

#叶武滨时间管理100讲（35）#26/30

我明明不断地在学习，为什么就是没有提升？这也是我心里一直嘀咕的问题。比如喜马拉雅、樊登读书各种音频都没少听，也一直有阅读的习惯，但就是感觉自身素质没有质的突破。

原来学习也有金字塔，它分为三个阶段。首先是被动学习的阶段，就比如我现在正在进行的听讲、阅读、试听等等。接下来是过渡部分，如演示。最后是主动学习阶段，它包括讨论、实践、教授他人等。

这三个阶段的学习又有什么区别呢？最大的区别在于，每个阶段所学习内容的留存率比例不一样。比如听讲方式的学习，一个月之后内容的留存率是5%，阅读是10%，视听是20%，演示是百分之30%。到了主动阶段的讨论，学习内容的月留存率是50%，实践是75%，教授他人留存率最高，是90%。

也就是说，通过听讲、阅读、视听等但是被动学习的内容，在自己身上的留存率非常低。而一旦我们进入主动学习，比如讨论、实践、教授他人，则在我们身上的内容留存率就很高。

《思想者》里有一句话说：“最好的学习，就是教会别人。”《金刚经》也说：“服务他人是通向成功的必经之路。”所以，易效能认为“不是学以致用，而是教以用。”“教帮助别人，学习效率的提升比自己学习的速度快十倍。”“分享越多，收获越大”。

由此，我想到易效能每周一次的小组讨论会，其实就是让学员将初级阶段被动的学习，提升至主动的重复学习。在讨论的过程中，找到感兴趣的部分，再去进行实践一遍，两遍。从而转化为自身的知识，再去教授给他人，这样就实现了自身知识金字塔构建的全过程。

我明明不断地在学习，为什么就没有提升呢？60天易效能时间管理践行-打卡第56天