一位语言障碍者，让我明白了朗读的意义

这是十年前发生的故事。

十年前，我在网络上朗读，做公益教学。

通过一个语音视频社区平台，认识了很多热爱朗读，热爱声音的朋友。每当夜幕降临，只要时间允许，就会和朋友们一起朗读。那是一段很美好的岁月。

有一天晚上，我们依然像往常一样，大家轮番上麦朗读。一个陌生人悄悄打字给我：“我能跟你学朗读吗？”

“可以的，但我想听听你的朗读，最起码让我了解一下你的语音语貌，好吗？”这是经常会遇到的问题，我这样的回答也重复了很多次。

“好的。”那人过了一会儿，回复我：“但请你，不要失望！”

……

后面发生的事，着实让我呆住了：我竟然没有听清楚一句话！

我听到的是一位语言障碍者的声音，尽管他非常努力地发声，但从头到尾，我真的没有听清楚一句话！

“是不是让你失望了？”他朗读完，打给我一行字。

“没有。”尽管我有些被震惊，但我马上理解了他为什么说想跟我学朗读；尽管我还没想到应该如何帮助他，但我知道我不会拒绝。

后来，我们互相加了QQ，平时交流就用文字的方式。

我发现：他的思路很清晰，说话也有条理。他只是说不好，说不出来，和我一样，是一个思维很正常的普通人。

我想了解他的语言障碍是怎么形成的？他也没有隐瞒，告诉我，他一直到7、8岁才开口说话。当时，我的脑子里飞快运转，一直想不明白，他到底遭遇了什么？为什么这么晚才开始说话？

接着，他告诉我，他已经过了30岁，我再一次被惊到，因为从那天朗读的声音判断，我一直以为他是一个15、6岁的少年。

我多少感觉到有些棘手，不知道用什么方法能够帮到他，而且像他这样的情况，已经过了30岁，重新学说话，前面会有多大的困难？

但既然答应了，我能变卦吗？不能！而且我的同情心也让我无法拒绝他。

就在我感觉有些一筹莫展时，他打给我的一行字，让我有了主意：“我想跟你学朗读，像你读的那么好！”

他的话，让我突然想到在一本书里看到过，朗读可以刺激右脑，激活大脑。对，说不定，这真是一个好方法，试试看。

于是，我和他约定，每周有5天，我陪伴他朗读。

刚开始，我们练习唇舌的力量，一个字，一个词的练习发音器官的配合。这是一个比较艰难的过程，比小孩子学说话有难度。

当他能比较清晰地说出字词时，接着，我们练习很短的句子，比如三言的《三字经》，四言的《诗经》，五言的《唐诗》等等。

在这个过程中，我不止一次发现，他的思维很敏捷，而朗读，特别是大声朗读，更会刺激他的大脑以及思维训练，刺激他的语言进步。随着练习的时间越来越长，他能说清楚的语言越来越多。

经过9个月的陪伴练习，他基本可以和其他人进行正常的口头交流了。

我不想描述这段经历中，我们遇到多么大的困难。这段经历，让我对朗读有了重新的认识。

后来，看到一段描述朗读对大脑潜能开发的文字：

美国加利福尼亚的一个研究小组发现，经常引吭高歌的人，喜欢朗诵诗文的人，喜欢有节奏运动的人，不仅情绪较一般人稳定，而且思维和语言理解能力也较一般人略胜一筹。研究人员此对一组颞叶有问题的人进行了有针对性的节奏、朗读和音乐训练，三个月后，再对被训练者大脑颞叶皮质进行核磁扫描，结果发现他们的大脑颞叶皮质的生理机能活动水平都有了不同程度的改善。

朗读的意义远不止于此。后面的文章，我会陆续说一说朗读带给我和其他人的改变。

但当初这个不经意的举动，不仅让我做了一件值得回忆的事情，也让朗读成为我生命中不可缺少的一部分。