了解别人，友善相处
2019-05-06 本文已影响2人
刘应祥贵州开阳南江乡新隆小学
今天又遇到美丽和善良积于一身的陈怡伶老师，她先向前面的课程一样，让学生复习了“爱的手语”鼓励。今天又给我们一个爱的鼓励：爱的偶像。接着再带我们与动物友善相处，它想说什么。从他们的表情，我们能够看出什么？然后出示一个“九宫格”表情包，学生看了之后，我提问了几个学生，他们是四年级了，都能够知道，此时，我们被邀请上麦，可惜就几秒钟就被下麦了，还好，我们抢麦功夫好，下次会继续，下麦了就认真学习，认真听讲，思考问题，好好回答。
了解别人，友善相处
当怡伶老师问：狗狗摇尾巴的行为是告诉我们什么？我的学生回答是：他想亲近我。和线上的学生回答基本一致的。正确的答案是“我喜欢”。然后又出来一个小朋友张着嘴，很开心的样子，满脸喜悦。我的学生说他好高兴，好开心哦。我们要学习他的样子。在给回答问题的线上学生进行鼓励后，我们又看到一幅“狗狗露出牙齿”的图片，怡伶老师问这是什么表情，它是想干什么？学生回答：“好怕哦！”我问：“是不是生气的样子？”学生说是。再问：“这时你要不要接近它？”学生自然地说“肯定不能，这个可能会被咬的。”屏幕上再出现一个小朋友张嘴，很不耐烦的样子，学生就说：“这个小孩在生气，好怕哦！”我就让他们做做此表情。再来一个“狗狗伸出舌头的表情”图片，让学生想想这是什么情况，我就看到讨论区有好多说：“这是它热了。”这个时候我们应该给它喝水，线上的学生万千惠回答得真棒，大家给了她“爱的偶像”鼓励。我们继续学习狗狗的各种行为表情所表示的意思。我的学生有个同学在学习一个表情时，我给他照了下来，很投入的一幅很害怕的样子。
了解别人，友善相处
在“以下情况不可以打扰狗狗”：1.照顾狗宝宝时；2.正在睡觉；3.进食中；4.被关在车子里的狗；5.在栅栏后的狗。我还让学生大声地读了这几个情况，让他们记忆深刻，在生活中有用，避免不必要的伤害。如何与狗狗打招呼，先看一段视频，里面有几个片段很深刻，正确的方式：一要先向主人了解狗狗的情况，二是问主人是不是可以触摸狗。把这两个打招呼的方式了解之后，就知道如何向狗狗接触了。打招呼也是一门学问哦。后面老师列出了六个打招呼的方式：1.询问狗主人狗狗是否友善；2.问主人是不是可以摸摸它；3.正面对着狗狗；4.先让狗狗闻闻你的味道；5.确认狗狗愿意和你玩；6.再抚摸狗狗。接着，怡伶老师向我们讲了如果有狗儿向你走来，我们要这样做：1.要像棵树一样直立不动；2.不要看这只狗。
延伸到人的表情（肢体语言），当我们看到同学、朋友、家人的表情时，我们了解到她（他）想干什么，然后我们确认一下是不是要帮助。要懂得关心他人，自己多多帮助别人。在完成学习单时，我们是自己动脑筋进行填写，学生独立思考，老师只是把这些图上的表情作一点解释。经过一晚上的努力，学生还是完成了自己的作业，虽然有的没有达到目标，但学习的热情值得我去鼓励的。最起码是用心了，可也有写得优秀的，我就照了照片上传了。分享给大家。我还要不断努力，带领学生认识动物，虽然我们身在农村，学生还是比较怕狗狗的。经过认识，今天我们就要把这种“怕”变成技能，正确对待家里的所有动物。
最后，我也用《论语》中的一句话来结束今天的课：己所不欲，勿施于人！
了解别人，友善相处
与人相处，和谐幸福！
了解别人，友善相处
当怡伶老师问：狗狗摇尾巴的行为是告诉我们什么？我的学生回答是：他想亲近我。和线上的学生回答基本一致的。正确的答案是“我喜欢”。然后又出来一个小朋友张着嘴，很开心的样子，满脸喜悦。我的学生说他好高兴，好开心哦。我们要学习他的样子。在给回答问题的线上学生进行鼓励后，我们又看到一幅“狗狗露出牙齿”的图片，怡伶老师问这是什么表情，它是想干什么？学生回答：“好怕哦！”我问：“是不是生气的样子？”学生说是。再问：“这时你要不要接近它？”学生自然地说“肯定不能，这个可能会被咬的。”屏幕上再出现一个小朋友张嘴，很不耐烦的样子，学生就说：“这个小孩在生气，好怕哦！”我就让他们做做此表情。再来一个“狗狗伸出舌头的表情”图片，让学生想想这是什么情况，我就看到讨论区有好多说：“这是它热了。”这个时候我们应该给它喝水，线上的学生万千惠回答得真棒，大家给了她“爱的偶像”鼓励。我们继续学习狗狗的各种行为表情所表示的意思。我的学生有个同学在学习一个表情时，我给他照了下来，很投入的一幅很害怕的样子。
了解别人，友善相处
在“以下情况不可以打扰狗狗”：1.照顾狗宝宝时；2.正在睡觉；3.进食中；4.被关在车子里的狗；5.在栅栏后的狗。我还让学生大声地读了这几个情况，让他们记忆深刻，在生活中有用，避免不必要的伤害。如何与狗狗打招呼，先看一段视频，里面有几个片段很深刻，正确的方式：一要先向主人了解狗狗的情况，二是问主人是不是可以触摸狗。把这两个打招呼的方式了解之后，就知道如何向狗狗接触了。打招呼也是一门学问哦。后面老师列出了六个打招呼的方式：1.询问狗主人狗狗是否友善；2.问主人是不是可以摸摸它；3.正面对着狗狗；4.先让狗狗闻闻你的味道；5.确认狗狗愿意和你玩；6.再抚摸狗狗。接着，怡伶老师向我们讲了如果有狗儿向你走来，我们要这样做：1.要像棵树一样直立不动；2.不要看这只狗。
延伸到人的表情（肢体语言），当我们看到同学、朋友、家人的表情时，我们了解到她（他）想干什么，然后我们确认一下是不是要帮助。要懂得关心他人，自己多多帮助别人。在完成学习单时，我们是自己动脑筋进行填写，学生独立思考，老师只是把这些图上的表情作一点解释。经过一晚上的努力，学生还是完成了自己的作业，虽然有的没有达到目标，但学习的热情值得我去鼓励的。最起码是用心了，可也有写得优秀的，我就照了照片上传了。分享给大家。我还要不断努力，带领学生认识动物，虽然我们身在农村，学生还是比较怕狗狗的。经过认识，今天我们就要把这种“怕”变成技能，正确对待家里的所有动物。
最后，我也用《论语》中的一句话来结束今天的课：己所不欲，勿施于人！
了解别人，友善相处
与人相处，和谐幸福！
