群策群力
高三的复习紧张而有压力，对于我的学科而言，学生们的压力更大，职业学校的学生文化课的基础普遍比较差，英语又是学生们中偏科最严重的一科。仅仅是单词的压力就让很多学生头疼不已，没有词汇作为基础，语法的学习只能是纸上谈兵，阅读、和写作根本无法进行。虽然经过了两年的学习，但是不到最后阶段很多学生的学习是一直不在状态。为了增加高三复习时的趣味性，调剂一下紧张而有压力的学习生活，我把高三复习单词的任务采用了分小组进行考核，小组间竞争的方式进行。在记忆单词方面通过组建共学习共同体，让学生们互相督促、互相帮助来复习词汇，奠定学习的基础。
首先，我们中等职业学校对口升学需要复习的英语教程包括基础模块上、下册。我统计了一下，基础模块上册包含单词585个，短语111条；基础模块下册包含单词516个 短语96条。总计单词1101个，短语270条，另外还有需要了解的词汇和短语87条 。复习考查主要围绕着1101个单词和270条短语进行。学生们复习的时间从十月一假期之后开始，除去必要休息、报考、月考和体检的时间，他们的复习时间大约120天，所以他们每天必须背诵的是单词和短语大约11个。按照这样基数，我把每天的单词按顺序分好组，一天考查一组单词和短语，然后组织动员同学们报名参加每天小组共同记忆单词的活动。报名的同学按大约五人一组进行分组，小组成员尽力保证不多于五人，这样便于他们之间紧密连接，频繁互动，互相督促，分好组之后他们自己选好组长。
因为同学们已经在一起相处两年多了，学习任务和目标明确之后，小组成员之间彼此了解是不成问题。因为每个小组成员都熟悉彼此的特点和性格，他们需要完成的内容的是小组要进行集体讨论、制定小组学习公约，公约的内容通过民主投票决定，定下来之后，每个小组的学习公约要每个成员签字。
然后小组成员一起商量为自己的小组起个名字，名字起好之后小组成员在小组公约的海报上设计一个小组的logo和小组宣言，以此鼓舞同学们的学习士气，也有助于营造一种热热闹闹的学习氛围。所有小组成员的名字以自己喜欢的方式写在海报上，每组海报上要有一棵果树的框架。海报设计好之后要贴到班级的墙上，大家都可以随时看到，期待约束和督促他们的作用。
一旦公约制定好便开始生效，大家需要共同努力，互相帮助，互相督促，服从规则，遵守约定，荣辱与共，一起进步，形成契约精神。
每天小组长需要提醒小组成员利用课后时间提前背诵好规定的单词，老师每天在课堂上用几分钟时间进行统一的听写。听写完成之后，各小组长收好本组成员默写的单词，然后利用课后时间按照小组的序号依次轮流交换批改，谁批改的谁负责对自己批改的错误部分让那位同学进行二次听写，直到被考核的成员正确通过。这个过程中所有人都会参与，互相批改，互相督促、考核，既帮助他人同时自己也加强、巩固对单词的记忆。小组长每天负责把小组成员的集体成绩统一上报给老师。老师每天公布一次小组整体成绩。每天小组总分前三名的小组分别在自己的海报的果树上画上一颗红苹果、黄苹果和绿苹果，代表自己小组的战绩。最后可以通过小组海报上苹果的颜色和数量来衡量他们的总体成绩。
老师每周对各小组的成绩进行总结，成绩好的小组可以做个简单的经验介绍，大家互相学习借鉴。每个月的成绩会进行一次总结并且表彰奖励。表彰的方式同学们可以参与讨论研究，尽量符合他们的年龄特点，满足他们的心愿。
当我把复习单词的小组活动方案公布给学生们的时候，不少学生脸上露出了激动的表情。他们禁不住开始议论纷纷。首先对于分组问题，他们的意见和我想法不一致，一部分同学同意自由组合，按照自己的意愿选择，但是这其中存在一个非常严峻的问题，基础较好的同学平时在学习中交流的多，很自然他们会组合成一组，这样一来，他们这些“巨无霸”一组合，其他人根本就没有机会和他们PK。这样组合之后，竞争就失去了一较高下的余地，会导致大家兴趣不高。当我和他们分别说出自己的想法时，我觉得他们的分析也非常有道理，那么怎么办呢？我建议大家一起讨论一下如何分组的问题。
如何分组呢？大家众说纷纭，各执己见，最后我提议，不如我们来抽签决定吧，反正是自己抽的，和谁一组，看几率吧！虽然个别同学对自己的手气不是很自信，但是相对于其他方案，多数人表示可以尝试。于是我们继续讨论如何抽签来决定组别，这时候大家的小脑瓜飞快地转动起来，一会方法出台。把所有的同学总数除以五计算出小组的数量，整个班级大约分成9组，然后做出45个同样尺寸的小纸条，在纸条上写出9个1到5的数字，抽到同样数字的同学为一组。我太服气同学的智慧了，很快分组方法定板。
三位女同学迅速开始做纸条，写数字。Ok！抽签！
问题来了，谁先抽？先抽的同学选择的机会更大一些，后面的同学选择的余地就越来越小了。
怎么办?大家接着想，一个一个来决定抽签顺序比较繁琐，就按照座位的排列分为四个大组，然后每组派个代表来抽签，从四个分别写有1、2、3、4的纸条中抽签决定各组抽签的顺序。Ok，再次搞定！选出抽签的顺序后开始！一组一组的同学激动地来到放有纸条的桌子面前，一个一个小手抽取自己的小组序号。
抽完签的同学迅速打开纸条，然后不断地询问着他人，“你是几组？ 你是几组？”有的同学激动地喊道，“哈哈！我和…….一组。不错不错！”有的同学痛苦地嚷嚷着，“我的天啊！老师，我和…….分到一组了。”脸上同时伴随着丰富的表情。看着孩子们叽叽喳喳地找人、发表评论和感受，我开心地笑了，真是孩子哦！好像他们面临着决定命运的重大选择似的。不过也是，都是年轻人，谁能不好胜呢？都希望找到一个好队友，能够取得辉煌战绩！
在一片热闹的场面中，我们的分组基本完成。看着孩子们不同的表情和小眼神，我也心情很激动，学习的过程也可以这么有趣！
之后我让他们尽快把自己小组的组名和logo设计出来，问题再次出现！一个非常有想法的同学激动地喊道，“老师，暂停！我有话说！”
“ok！请说！”
“咱们设计一个大海报，画一棵大大的果树框架，每个小组选择一个不同的颜色，每天获胜的小组在果树上画上一个代表自己小组颜色的苹果，这样我们也可以区分出考核成绩，不然大家你画一样，我画一样，贴在墙上就乱了，不好看！”
“ok！真是有想法，有创意！你们的事情你们做主，只要能体现出我们想要看到的内容就可以！明天把你的创意在墙上展示出来，期待你们的成果。”
学生们满意地笑了。
我也非常开心，在这个不断修改方案的过程中，我从孩子身上学到了很多东西，著名的人民教育家于漪说，“一辈子做老师，一辈子学做老师！”是的，孩子是我们最好的老师，用心倾听，用眼睛观察，用心感知，他们会教会我们很多很多。
