每个幼儿都是“天外来客”

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关键词：家庭环境，爱与关怀，安全感，科学全面发展。

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大三生活悄然而至，我们踏上了实习的征程，实践在幼儿园的求学路上，留下的只是一个个匆忙的背影。

丁丁是个小班的孩子，一个不容易应付的小男孩。他时而胡闹，一旦出现不合心意的事情立马咆哮。时而懂事，以理服人的那一套对他很是受用。映射在这个孩子身上，我想教育就是因材施教。

每个幼儿都是“天外来客”

谨以德行滋幼苗，师者，耐心、爱心、责任心缺一不可。

每个幼儿都是“天外来客”

【家园共育的重点:家庭教育】

家庭是孩子从小生活的地方，爱模仿是孩子的天性，家庭环境及其成员的言行都是潜移默化影响孩子的因素。“父母是儿女的第一任教师”，而教育的重中之重是什么呢？应该是【身心】健康吧！身体健康与均衡营养往往被高度重视，忽视心理教育的现象难免令人担忧。身心教育本是同等重要的，而这杆教育理念的天平不经意间倾斜让很多家长对孩子的教育失去了意义。一个心理不健康的孩子，其他任何教育都将成为海市蜃楼。大把的教育投资构建虚幻的美梦，殊不知孩子已经失去了最宝贵的东西――健康的心灵！

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丁丁是个典型的反例，父母忙于工作，给他更好生活的同时也疏忽了对孩子的陪伴，剥夺了孩子应该从父母那处得到的爱与安全感。加之看护人员无血缘之亲，毫无耐心变相虐待，健康的心灵微妙的变化，这个孩子开始活在自己的世界里，在幼儿园常被贴上【特殊】的标签。

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【幼儿园教育保教合一】

一些基本的生活技能，丁丁很是缺乏。这无疑让保教工作寸步难行。而内心敏感的丁丁又让老师们不忍生气、责骂。从吃饭喝水到盥洗如厕，从个别友好交往方式到整体活动的秩序，大家无微不至地【关怀】着这个特别的孩子。

师德固然重要，师爱也很关键。【分离焦虑】是小班幼儿常见的问题，师爱就是一剂良药。

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从一开始撕心裂肺的哭喊――静下来听老师说话――学会观察老师的情绪，丁丁的成长是大家有目共睹并且深感欣慰的。在此期间，班内教师与其家长频繁交流，说着这个孩子的每一点变化，爱的力量让他很快进步，更可喜的变化是家长已高度重视对孩子的陪伴，这是我们很乐于见到的现象。

每个幼儿都是“天外来客”

相信这个深刻的例子让大家意识到【家园共育】何等重要！孩子一出生，家庭教育就已经开始，2岁前是幼儿与父母建立依恋的关键，各位家长一定要引起重视，引以为戒，不要在孩子教育的路上跑偏！

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【一把钥匙开一把锁，没有坏孩子】

丁丁是个聪明的孩子，不经意间学到的基本过目不忘。动画片，幼儿教育碟片，小读物，启蒙玩具都可以成为他知识的来源。其他孩子用来堆城堡过家家的玩具，他会用来拼出数字、交通标志，或是别的他感兴趣的东西。

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他是个难得的孩子，他所有出乎我意料的举动都让我一时间陷入沉思，怎样的经历让他存了如此【别致】的心思，是幸运还是缺失……言行举止，使人动容。

每个幼儿都是“天外来客”

他不太会与人交往，我会每天对他重复说【不可以抢玩具】，【把玩具送回家】以及很多礼貌用语。

但他是善良的，他言语之中满满【温润】的气息。我将永远记得那个深深刻入我心底的场景，我静坐着，他带着一抹明媚的笑容，伸出小手摆一摆，冲我说“生气不好看，笑！”他的眼神里满满的真诚与爱惜，没有师幼，无关年纪，他只是把我当成一个可以信任、值得关爱的人，不经意洋溢出他心底那股暖暖的善意，那么干净，何其纯粹，他是特别的。

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【科学全面发展】

每个孩子都有优缺点，这就需要幼教有一双善于发现每个幼儿闪光点的眼睛并发掘他在其他领域的发展潜能，并能用发展的眼光看待幼儿，遵循其发展的顺序性、阶段性，悉知不同年龄段幼儿的特点，科学地对其开展保教活动，促进每个孩子在德、智、体、美、劳等方面全方位发展。

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【话外音】

一千个孩子，就有一千个哈姆雷特。你们的未来我无从得知，谨以诚己从教之心，且寄予你们最美好的希冀，愿未来一片海阔天空，你们肆意飞翔！