思考中前行

        忙碌了一天，休整完善，上床，躺下，心中升起了一缕莫名的喜悦：哇，本学期竟然已过半，那些不好学习的娃儿，竟然被我这样带到了第十一周。有时，我都很佩服我的耐性与坚持。

        回想这开学到现在的每一个教育日子，都是略显艰难与困苦的，“功臣”者，“启航一班”之十左右后进者也，当然也有那么一些不该被老班“传唤者”，如思想在某一阶段会出现问题者，学习在某一阶段严重下降者等。我坚持着每一分子出问题，都紧紧跟着。

      宇薪、益龙、国渊，这些都是家长对他们极无奈的孩子，与他们有了“每周必谈”；永涛、杨闲、国柄，这几个属于基础甚差者，时时对他们进行知识的补救；邹烨、刘扬、杨洋，思想时时不端，故一周与之见两次有余；杨婷、国会、欣怡，学期之初，看着已有改变，但本期过半，却就呈现反弹，不再坚持……

      形形色色的学生，千变万化的态势，有些让人目不暇接。但是，作为“启航一班”之老班，我能怎样？继续做一个会忽悠的老师吧！如何忽悠？在思考中前行，后期的工作，我想可以从以下方面继续锻炼一下自己的忽悠本领：

1.首先给学生描述他们的美好前景。如每天努力一点，就可以从每节课中多得1分，每科都多得1分，一天可以多得多少分呢？一周下来？一月下来？如若你觉得不能达到每天每科进步1分，那就两天1分，可否？或者三天1分，可否？现在才2020年11月中旬，到2021年6月，我们还有多少天？还有7月*30＝210天啊，照此计算，中考考场前，我们可以进步多少分呢？每天每科1分，共210*6*1＝1260分，每两天进步1分，共210/2*6*1＝630分，或者每周每科进步1分，210/7*6*1＝180分……让他们看到努力后多增加的分数，哪有离高中分数线远的呢？进高中的分数线2020年不都才370分吗？想读高中，你都是有希望的，只要你目标清晰，积极向前，没有达不到的目的地。

2.第二不断暗示学生，不努力，其实你很苦。在学校，哪一类学生最难过？不学习的！不学习？行吗？课堂不能不听课，不能打瞌睡，不能和同学交头接耳，你坐着难受吗？难受！课后不做作业，玩耍，疯打？有意义吗？校园区随时要被班委、老师监管，你不能放肆；在宿舍区，只要不学习，你就会随时违反纪律，宿管老师是不是会随时找你麻烦？你觉得学习学习，自律自律好呢？还是成天不学无术好？不学习的人，一天有老师、宿管不断找你的麻烦事，想想你的美好时光，都被麻烦占据了，你觉得还有必要继续无所事事，毫无目标与学习的行动吗？

3.第三，让学生不断感受进步之后的喜悦与美好。如前一阶段的学习后，给学生更多正能量的激励。对于前一阶段目标达成者，共13人，分别给予不同的奖励，如2016年我到北京天安门城楼上买回来的小礼品2件，2017年我从英国带回来的小饰品2件，以及平时积累的一些小礼品4件，另外再去购买如台灯类似礼品1件。对于名次提升10名以上的16位同学，以及进入全级前二十并有进步的同学，分别给予赠书（写上赠语与亲笔签名）。留意学生平时的点滴进步，只要他们能坚持那么一小段时间，就给予奖励，当然，精神是第一位，再进行物质方面的，投其所好，如喜欢吃的，就适当买小吃，喜欢用的，就适时购买所用。总之，让学生看到，当他们进步变化后，都会让心灵充盈丰富，美滋滋的感觉。

4.第四，注意教学细节对学生的影响。“每周一励志故事”、“每周一寄语”，“两周一主题板报”等，引领学生成为精神力量富足的人。精选故事，精写寄语，营造目标清晰、习惯良好、积极向上的班集体。当学生生长于不断催生其向上向善的圈子中，我想他们想懒惰也会适当的少一些的。

        Actions speak louder than words。说得再多，不付诸行动，终不会有所成果，而最可怕的，错过了今朝，孩子们的明天哪还有我的陪伴？错过了今朝，他们的明天将会怎样？师者，定得做一个身体力行之人，定得做一个为学生可持续发展考虑的人。那才不枉为人师。

      帮助别人不仅说明了自己的富有，而且一定是一种幸福。我深有感受！