教师的教育学与教育心理学（1）

1.影响学习与教学的要素有哪些？

教学过程是学与教的相互作用过程

（1）学生 学生是学习的主体，学生有群体差异和个体差异，群体差异包括年龄、性别等；个体差异包括智力水平、兴趣等。

（2）教师 教师是主导

（3）教学内容

（4）教学媒体

（5）教学环境

a.物质环境：自然条件、教学设施、空间布置

b.社会环境：课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系等校风及社会文化背景

c.影响学生认知、情感和社会性等心理特征发展

2.学生怎么影响教学？

学生是学习的主题因素，存在群体差异、个体差异；群体差异有年龄、性别；

个体差异有知识基础、学习方式、智力水平、兴趣等。

3.教师怎么影响教学？

教师在教育中占主导地位；

其影响因素包括敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格。

4.教师学教育心理学的作用？

（1）帮助教师准确的了解问题；

（2）为实际教学提供科学的理论指导；

（3）帮助教师预测并干预学生；

（4）帮助教师结合实际教学进行研究。

5.学生心理发展的基本特征？

（1）连续性与阶段性

（2）定向性与顺序性

（3）不平衡性

（4）差异性

6.小学生阶段心理发展的主要特征？

（1）可塑性最强、接受教育最佳时期；

（2）学习开始成为儿童的主导活动；

（3）从口头言语逐步过渡到书面言语；

（4）思维从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维；

（5）自我意识进一步发展，对自我已有一定评价；

（6）道德从比较肤浅到比较抽象。

7.中学生心理发展的主要特征表现？

（1）半成熟、半幼稚

（2）心理充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

（3）抽象思维占主导地位

（4）出现成人感、独立意识强烈

（5）自我控制意识不强