苏氏｜第58条 “思维课” ——到自然界去“旅行”

一  什么是思维课？

生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习，找因果关系。

二 学龄前儿童的特点是什么？

儿童有敏锐而牢固的记忆力。如一个5岁的孩子跟父母亲到树林里或田野里散步回来，他完全沉浸在那些鲜明的形象、画面和现象留下的印象之中。

儿童能非常敏锐地感知那些鲜明的、富于色彩、色调和声音的形象，并把它们很深地保持在记忆里。

三 为什么这样的儿童在进了学校两三年以后就记不住语法规则呢？

结论：学生掌握知识的过程脱离了学生的精神生活。

为了不把儿童的头脑变成知识的储存所，变成各种真理规则公式的堆栈，就必须教给他思考。

有经验的教师在强调直观性的重要性和自然界在智育中的重要作用的同时，也把这些因素看作是发展抽象思维和进行目的的明确的教学手段。