相依为命之情最金贵

师生关系到底怎样才最合适呢？

得多元化解读，千万不能一根筋地以为就是教育与被教育的关系。

就像花园里的花不能只有红色一种（太单调）一样，要姹紫嫣红才是春天最美的模样。

师生关系也该多元化，多姿多彩才是该有的生命状态，比如师徒关系、队友关系、战友关系、朋友关系……总而言之，亦师亦友

——陶行知老师如是说。

一，美美与共

关系好了，一切都会好。

大先生陶行知曾发文谈到：

师生心与心贴近了，注重以人教人了，就更容易同生活、共甘苦——要学生做的事，咱教师先躬亲做起来，要学生学的知识，老师先躬亲学起来，要学生遵守的规则，老师先躬亲遵守在前。

这就是一种共学、共事和共修养。

合作的力量最强大。

最怕“丁是丁卯是卯”，表面看起来把自己“摘清”了，“瓜青水白”的。看似弄清楚了，心却远了。

师生在共同的教育场域里，就是家人，就该相依为命，彼此携手，共进共退，各美其美，美美与共。

这不正是印证了孔子所说的“己立则立人，己达则达人”么。

好的师生关系是共学+互学。

大先生用“相依为命”四个字精准地概括了最具人性化的师生关系。

自己不相信的，绝不教给学生，
自己做不到的，绝不要求学生做。

二，敢于直面自己

人的劣根性里有一个分枝是害怕直面自己——囿于所谓的脸面和可怜的自尊。

可太多时候只关注面子，里子焉存？

谁容易向学生承认自己的过失，谁就更易得到孩子们金子般的心。

这才是最划算的“买卖”（好的教育关系）。

这样，教育者对自己错误的真诚追悔和对高尚人格的不懈追求，就会感染着、激励着学生在人生路上不断的战胜自我，一步步走向卓越。

这才是榜样的力量。

同时，师者也从孩子们身上汲取更多——孩子们的纯真可爱，孩子们善于发现的眼睛和心灵，孩子们容易满足的生活哲学……

——相依为命，大概就是这样解读吧。