孩子学习的忙，其实是家长的纠结

1.孩子的舞蹈要不要学。出于补偿心理的作祟，我给孩子报了舞蹈班，我欣赏会舞蹈，韵律感强，肢体柔软灵动，体形自信而优雅的女性，所以让孩子去完成我的心愿。给孩子报班源于此，但还有其他，孩子喜欢舞蹈，给我说了无数次，只是我主观的选择了过滤和不重要，并未把孩子的心愿，想法看得太重，觉得等大些，他会学得好些再来也不吃。终于在无聊假期的消磨下，我下定决心让孩子去感受舞蹈。第一站去的圣菲的一家舞蹈机构：环境优雅，舒适，老师端庄大方，和颜悦色，气质优雅迷人，收费120一次（1.5小时），最终没有选的原因是该机构负责人：说他们是专业和非常好，鄙视和看不起其他同行，而且把文化的地位摆的非常低。众生皆平等，文化和艺术孩子可以都出众，如果艺术机构老师有这样的理念和想法，在此机构学艺术的孩子，未来的文化课我不知道会怎样，但我认为教育是引导人向上，向善，向前，拥有平等心的当下。后来带孩子去单位附近的艺术机构去学舞蹈，孩子很喜欢，欣然接受，但教学过程和服务的环节感受不到老师的用心，老师会标准流程规范化完成任务，但你感受不到心灵的流动。后来选择到了楼下邻居新办的舞蹈机构，人数不多，但机构的负责人和舞蹈老师都用心教孩子，鼓励孩子，认可孩子，从外在环境条件到老师专业能力相比较，都不如第二家，可是我的心里感受到爱的流动，最好的学习是让孩子快乐成长，感受到爱，并学会表达爱，同时传递爱。

2.轮滑要不要继续学？这个曾经困扰我很久的问题，现在变得非常清晰。要学。追分轮滑从管理，和学员互动，家长互动都一直做得很用心，收费虽贵，但值得。

3.钢琴要不要学？不要，孩子本身对钢琴有兴趣，但试听课的老师全部填鸭式的教学，把孩子问得手足无措。学习不是让孩子感受到压力，无所适从，紧张和不自在的，而是激起内心的渴望，点燃孩子心中的火种。

总结：孩子文化艺术学习，一定要学，只是选择老师要选用心的，家长要郑重。学习量要少一个个来。