教研学习体会

八年级语文备课组代表语文学科参加了集体备课展示活动，我们此次备课共备了两周的课程内容，备课内容多，知识点全面涵盖广，重难点密集。主备准备充分博得教研室领导一致肯定。

《马说》《唐诗三首》是部编版语文教材的最后两篇课文，是中考必考考点。在备课中，我们组内的老师经过详细的讨论，决定采用灵活多样的授课方式，并且提出多种方案，比如公开课时，我们应该如何讲，平时随堂课我们应该怎么上。

    我们的备课直接指向语文课堂，目标是向45分钟要效率，要成果，我们不但善于备教材，更善于备重难点。比如在如何指导朗读环节中，刘金荣老师提出在指导朗读中教给学生把握也字情感是关键，通过反复诵读，可以逐渐加深对课文内容的理解，对学生把握作者的情感起到了一定的作用。

      虽然，我们备课长达四节课，但课后我们还做补充性交流，例如：《马说》这篇文章主旨句和中心论点并不是一句话，学生可能会问的这二者的区别？我们可以仅此引导学生区分什么是中心论点？什么才是主旨句？主旨句指的是写作目的或作者的思想感情。中心论点指的是对论述问题的态度主张。作者在论证“世有伯乐，然后有千里马。”这一观点时，强烈抨击“食马者”的“不知马”，表达了对统治者的愤慨之情。

    我们的备课真正做到了备教材的同时，备学生。七中的课堂更需要的就是这个。