克莱蒙.马修 的正面管教
《放牛班的春天》是一部法国教育励志电影，克莱蒙.马修是电影中的一位音乐老师。
有一群被父母和老师们称之为的问题少年，因偷窃、打架、吸烟等劣迹让父母蒙羞而绝望，被送到塘底——一所专为问题少年矫正教育设立的寄宿学校。
惩罚的代价
在严厉、刻薄的校长哈沙：犯错——惩罚的教育主张下，学校里表面风平浪静，实则暗潮涌动，孩子们在老师面前神情呆滞，课下却凶狠残暴：他们在看到新学监马修的时候，大喊“光头子弹”；他们会偷老师的手表及钱包里重要的东西；莫朗杰在校长的课堂上写下了辱骂的脏话，善良的门卫兼保管员马克桑斯老师因没收了一个叫勒盖莱克的学生的香烟，被他们用利器严重的刺伤了眼睛；更让人唏嘘不已的是有行为问题的蒙丹因被冤枉偷窃校长20万法郎，遭到校长打脸30分钟最终被教给警察，几个月后，蒙丹用一把火把塘底的学生的宿舍烧为灰烬来发泄自己的不满和愤怒。如果当天不是马修巧合带领学生去学校附近的森林玩游戏，悲剧恐怕不可避免。
在校长哈沙的眼里这些孩子已被贴上“坏孩子”的标签，他们不可理喻、爱打架，父母和老师讨厌他们，更不值得让老师去尊重去爱，对于这样的孩子，没有别的方法，只能去惩罚，关禁闭，取消课外活动。在这样的教育下，孩子们回击给学校的是：怨恨的眼神、肮脏的辱骂、偷袭谋杀；孩子们之间，淡漠无情，欺负弱小，这很正常，因为孩子们的行为，都是从成人那里习得的，总之，孩子们在学校里学到的是惩罚！惩罚！报复！报复！在他们没有力量的时候把“恨”扎根在心里，在老师不在场时，把这种负性的情绪，发泄在比自己弱小的同学身上，当他们一旦拥有了力量，这颗恨的种子就破土而出，付出行动——那将是血的代价！
幸亏，他来了
1949年1月15日，学校里来了一位学监——克莱蒙.马修，一位音乐老师，一位有理想、有才华、有着正确教育理念的使者。他像一缕阳光给黑暗中的孩子带来了光明和希望，让孩子们感受到了春天般的温暖。 一、了解孩子，播种梦想
第一节课，他没有斥责给他起外号的孩子，他没有恐吓在课堂上捣乱的学生，而是让学生拿出纸，写下了自己的名字、年龄、想从事的事业。课堂上除了年龄最小的孤儿——佩皮诺，其他孩子都写下了自己伟大的理想，可以说，马修老师的第一课，便把爱的种子，希望的种子，播在了学生的心田，可是学生的心田已经干涸很久，贫脊了很久，这一点点雨水和营养少的太可怜，还不足以唤醒学生的心灵，因此学生还是那样的无法无天……
二、尊重孩子，启发引导
马修的钱包被学生偷了，三个孩子躲在厕所里，谈论那些看不懂的乐谱，猜测马修的身份，马修找到了他们，他们的争执声，招来了校长身边的助手，三个孩子吓得瑟瑟发抖，马修为了不让孩子受惩罚谎说他们在讨论组合唱队的事。
当马修查出伤害马克桑斯的学生后，问勒盖莱克：“你选择关禁闭还是为马克桑斯做些什么呢？”学生有了选择的权利，往往能做出正确的选项，他在照顾马克桑斯期间也认识到了自己的错误，在相处中他对老师的态度有了很大改变，以至于在马克桑斯的病情严重转院后，他竟哭着问马修，他会不会死？我好害怕，如果，勒盖莱克只是送去关禁闭，会是这样的结果吗？哪个孩子不犯错？因为他们身心发育不完善的孩子，每一次犯错，其实都是一次成长的契机，马修正确的引导下让孩子在犯错中学习。
三、发现潜能 组建乐团
马修亲眼目睹了这里的孩子的暴行劣迹，他也害怕，他说害怕这个学校，害怕这个房间，他更害怕这里的孩子不知道哪个晚上可能会把他杀掉；可是，他又说：难道这里的孩子真的无药可救了吗？不！总可以做些什么？马修开始行动了，在学生自编自唱骂自己的歌声中 ，他听到却是学生唱歌的潜能，他根据每个孩子的声音特点，组建了合唱队，就连小小的佩皮诺都成了他的小助手，还有一个唱歌找不到调的学生，竟成了他的谱架，真是人尽奇才，孩子们似乎都找到了自己的位置，都认为自己是有用的。马修的合唱队组成了，每天晚上，他都会教孩子们唱他写的一首歌，拿马修的话说“他们虽然唱的很难听，但这毕竟吸引了他们的注意力”。一天天过去了，课堂上孩子们的眼神变得坚定有力了，流露出了不曾有的希望之光，孩子们也给马修带来了灵感，马修每天晚上都为他们写歌，他们在玩的时候唱，他们洗澡的时候唱，当然他们也用唱歌来骂校长，在校长的禁令下他们不得不从地上转到了地下，可孩子们学音乐的热情越来越高，没有学的内容已经会唱了，他们的努力，他们的出色，竟然传到了学校的赞助人一位伯爵夫人耳中，来看他们的表演，其中表现最出色的是莫朗杰，他音色甜美，很有潜力，马修对他单独指导，培养，并和他家人商量去音乐学院深造，后来他真的成为了一位优秀的指挥家。
四、被开离校 收获爱心
因 马修在蒙丹放火烧宿舍时，他私自带学生离开学校去森林玩游戏救了学生性命而违反了校规被开除，校长哈沙让马修立马离开学校，还不能和学生见面。孩子们为了不让校长进他们宿舍把门反锁，从窗户里不断飞出纸飞机，而纸上写着对马修老师的感谢，不舍还有爱：那一句句真挚的话语，那一双双挥别的小手，一声声动听的音乐回荡在学校里……那是对马修的挽留，那是对马修老师的爱……那个每周六都要去门口等父亲来接他的可怜的孤儿——佩皮诺不知怎么偷跑出来和马修一起离开了这所监狱，不，是地狱！最终校长的行为也被揭发而开除，自食其果！
其实，孩子们的一切不良行为都是缺乏爱的表现，他们大多因为家庭原因而受到忽视；或者是一些需要没有被满足而丧失信心；他们那么小该怎么办？他们是孩子，很多时候，没有分辩是非对错的能力，只能用一些他们自己认为可以引起大人的注意的方法——打架、吸烟、偷窃去吸引大家的关注，可家长们却不知道，这些行为背后的密码：
“关注我，把我当作有用的人”
“给我选择”
“我受伤了，接受我的感受”
“不要放弃我，让我小步改进”
只是一味的指责、抱怨、忽视、失望、无能为力、放弃……
克莱蒙.马修不仅仅救了孩子们的性命，他还拯救了一个个珍贵的生命：他在学生心田里播种了一颗梦想的种子，他用音乐唤醒了孩子们对生活的热爱，激发了孩子内在的潜能，他用宽容、尊重、博爱的人格影响着孩子们的品格，让孩子们的童年焕发着绚烂！
《放牛班的春天》值得每一位教育工作者和父母去观看！
克莱蒙.马修值得每一位教育工作者和父母去学习和致敬！
