如何转专业DIY申请美国教育心理学直博？——记录我的本科飞跃历程
国内211本科，DIY申请到美国爱荷华大学、犹他州立大学、乔治梅森大学的PhD Offer。另有五所学校录取Master，专业排名都在全美TOP50之内，这是基本背景情况。
另外是转专业，跨度较大，从本科纯文科的教育学，申请到偏理科的教育计量心理学PhD。我觉得我的申请“不按常理出牌”：尽管对教育心理方面的教科书、权威论文进行了自主系统的学习，但自身并没有进实验室做过严谨的科研、发表过实际意义上的paper。在文书中，我更多展示的是作为一个人文社科类专业学生应有的综合素养，以及对从事科研学术事业的热情、潜力。忘了说：GPA3.82，G320+，T95+。
【时间线】
大一：保持高GPA。寒假赴华盛顿大学交流，做“亚裔大学生在美适应程度情况”的教育心理学小研究并报告，结业成绩为全A。
大二：笔试第一申请到赴台湾师范大学交换的机会，该校教育类专业QS排名为亚洲前三。做“大陆交换生在台课堂归属感及其与学业动机的关系”的教育心理学研究。下学期考过GRE。
大三：下学期考过TOEFL。暑假在雅思托福培训机构实习。
大四：正式申请，采取的策略是“力攻直博、硕士保底”。年底就早早地收到了第一份ASU的Master录取。
【GRE & 托福：标化考试成绩是门槛】
GRE和托福是无数想申请美国的人因之望而却步的东西。我承认，G/T考试是申请中需要花费大部分时间精力去准备的，而备考它们则是不断磨炼人的意志力、爆发人的忍耐潜力的过程。个中辛劳酸楚，只有亲身经历才能明白。
就其在申请中的真实作用，我在正式申请时慢慢体悟到：对于硕士申请，G/T成绩是决定性因素；对于博士申请者而言，就没有必要一遍遍刷G/T高分了，因为它们只是申请的门槛，即两样成绩一旦达到对方学校的最低分数要求（其实也很难），其发挥的作用也就到此为止了，而起决定作用的因素，还是专业基础、科研能力、对科研的兴趣等。
如今想来，G/T考试带给我许多无形的好处。GRE使我具备了批判性思维，它强调只有具备这种思维才能在美国学术研究和生活中取得成功；托福将我的英语水平提高了好几个level，使得我在与外国人对话、浏览美国大学官网、读英文专业文献时毫无障碍。另外，由于是自学备考，我也提高了自己的资料搜集整合能力、自我反馈能力和自觉性。
GRE即美国研究所入学考试，分为Verbal Reasoning、Quantitative Reasoning和Analytical Writing三部分。Verbal的得分关键是单词量，得单词者得Verbal。那些连大多数美国人都不认识的学术单词，都是要记的。因为你就是去搞学术的啊。我花了一个学期勉强过完红宝书，利用各种零碎时间记APP单词、要你命3000，晚上睡梦中竟能多次梦到一串串专业术语、一行行逻辑难懂的论文语句。Quantitative是中国学生的强项，只要将常用数学专业术语记牢、看懂题目，解答起来相对得心应手。Writing与托福写作最大的区别要搞清：前者考察的是逻辑分析能力和批判性思维，后者纯粹考察用英文写作的水平。
托福属于语言考试，分为听、说、读、写四部分。听力是托福的重难点，这对听力最弱的我无疑是大挑战。在备考期间，我每天雷打不动地背着笔记本电脑和备考资料，跑去图书馆一遍遍地做模拟试题、反复听音频材料。听力内容晦涩复杂，主题涉及天文物理、生物化学、考古农业、人文哲学等方方面面，我将专业单词、短语圈出跟读，将重难点段落费心听写。遭遇瓶颈期时，每听一篇新听力毫无进步，在看不到有任何进展的状况下，人很容易就会心力交瘁。另外，口语、阅读、写作算是强项了：口语重在多说，表达清晰、有条理，语速适中；阅读关键在对词汇语法的熟悉，并提高阅读速度；写作在于素材（即议论文论据）积累，包括身边事例、名人轶事、作家格言、时事政策等，另外，提高打字速度和准确率也很必要。
【文书：决定性因素】
我认为，对于申请博士项目，文书是至关重要的评定因素。在和犹他州立大学录取我的教授面试时，我问他：“您最看重我什么方面的优势？”他回答：“首先，你的文书非常打动我。”我将几点建议陈列如下：
1. 凡事赶早不赶晚。我从大三下学期就开始写CV（简历）/SOP（研究计划）的初稿、联系意向老师请求写推荐信。事实证明之后我将CV/SOP分别改了二十多个版本，且最终投给每所学校的内容都不相同，不仅仅是改个学校名称、专业名称的事情。
2. 利用各种人脉资源改文书！利用各种人脉资源改文书！利用各种人脉资源改文书！重要的事说三遍。不要怕写得不好、怕丢人。把文书尽可能地发给同学、朋友、专业课老师和家长，尤其是那些能够针对文书提出建设性观点的人。他人的观点和意见常常让我豁然开朗。回想起上学期总和帮我修改的小伙伴们通话讨论一两个小时、直到半夜12点的光景，不由地佩服自己的认真劲。
3. 包装并推销自己，扬抑得当。将优势尽可能多地、有条理地写出来，学美国人自信的样子，不需要过于谦虚的。
4. 随时随地找寻灵感。在图书馆枯身孤坐改文书改得无聊，我就会跑去咖啡馆、甜品店、KFC去写。到了新的环境，心情好，又有动力改文书了。同时，把它当作重要的事放在心上，走在路上、临睡前时不时想想，会产生“顿悟”的奇效。
【正式申请阶段的过程】
1. 确定意向学校。我通过US. NEWS.美国权威高校专业排名，了解到意向申请的Top20冲刺校、Top40适中校和Top60保底校。之后进各学校官网查看专业课程设置、导师介绍、科研课题、申请要求等。我将申请G/T分数等硬性要求汇成Excel表格，并将主观描述性的课程、导师介绍等打印出来研究。
2. 看意向导师的已发表论文、目前研究课题，与之邮件套磁。在Google学术搜索老师的paper，顺便可以看到引用数以判断影响力。对重点论文精读、次要论文粗略读摘要。在发邮件给意向导师时，只需围绕“我是谁”“我的研究兴趣”“我对你的某方面研究感兴趣”这三点核心阐述，得到导师回复率非常高。如果导师乐意和你深入沟通，则可以聊聊自己做过的小研究、对导师研究的见解或疑问等等。
3. 网申。我专业的博士项目截止日期均为12月1日或12月15日，硕士在1/2/3月不等。排名越高的学校截止日期越早。如遇到疑问，可以打电话、发邮件问教学秘书，例如该专业往年申请人数/录取率、国际生录取率、申请材料是否交齐等，教秘普遍非常热情。堪萨斯大学官网明确表示“更倾向于录取有沟通能力的学生”。
4. 面试。博士录取均需Skype面试，由一或多位教师来面，旁边通常会有博士生听，时间在20-50分钟不等。主要问题有：介绍你自己、陈述CV里提到的科研/实习经历、为什么想学教育心理、你擅长哪些量化研究方法、为什么选择我们学校、为什么选择我们专业、毕业以后打算留美或回国等。类似于聊天的形式，不用过于紧张，思路清晰地表达即可。
【人文社科类申请：展示你的综合素养】
我将自己常规出版的两本书籍《民国时期的留洋文人》、《原来是酱紫：陆生眼中的台湾大不同》作为展示自己写作阅读能力的因素陈述在文书中。通过描述自己在校内外做的各种讲座、演讲、主持、专业报告，显现口才演讲能力。另外，文艺特长、在大学期间参加的文艺比赛不一而足，选取最有代表性的稍加提及表现艺术素养，或许，这正是以“文艺浪漫”著称的Iowa看上我的主要原因呢！
【请先考虑清楚，然后奋不顾身地行动】
对我而言，赴美留学是自大一起就确定的目标。我始终相信“方向比努力更重要”。在我周围有很多同学，他们本身很努力，但惋惜于没有明确坚持的目标，左顾右盼、人云亦云，最终一件事都没做好。当我顺利获得外校保研资格时，因为坚定要出国，便果断选择放弃。破釜沉舟之际，往往是向死而生之时。
之所以想去美国深造，原因之一在于对学术的热爱。通过在公司、事业单位实习、做志愿者的经历，我不断思考什么样的职业才是最适合我的。深思熟虑后，我做出了在高校搞研究这样的职涯规划，这让我下决心申请直博。原因之二，在于我乐于广交朋友的性格。在台湾交换时，我结交了五湖四海、有不同文化背景和语言的朋友，不会对Culture Shock过于敏感，不会沉溺于固定的朋友圈子，我想我有适应陌生环境的性格优势。
最后，必须说一句，为出国留学打拼的道路并不好走，路上少不了质疑的声音，必然要历经“跌倒、爬起、再跌倒、再爬起”的循环往复。还是《要你命3000》里看到的德国思想家歌德的那句名言说得在理：“Man errs so long as he strives.”是的，人若奋斗，必定不断遭受挫折。共勉。
