个人战略课P 3~自我剖析

我的优势是什么？我的做事方式是什么？我是如何学习的？我的价值观是什么？我归属何方？我能贡献什么？

彼得德鲁克说，要追求卓越的人生，你要认识你自己。

看似简单的问题，却问的我傻眼了。因为过去的人生里，一切都被安排好了一样，只要顺着指示牌走下去就是了。就是那样的学习，就是那样的工作，没有特立独行的价值取向，也没想过什么归属，更没有觉得自己能够贡献什么。就像一头拉磨的驴子，一圈又一圈，本以为日行千里，却浑然不知还是原地踏步。终有一天，大梦初醒般，觉得时光流逝，除了徒增岁月，竟不知今日之我与昨日之我有何不同。这个我是何其的陌生！何其的被忽略！我竟然从没深入细致的自我审视，自我剖析过。细思极恐，惶惶然，茫茫然，焦虑烦躁，夜不能寐。愧对那流逝的自己，更不知如何面对未来的自己。

你是谁？你不是谁？你要走向哪里？你想要怎样的人生？

个人战略课的第三周聚焦自己。将自己抽丝剥茧，放到显微镜下，仔细观察。知己知彼，百战不殆。

我的优势是什么？

啊！我还有什么优势？感觉没有呀！这是映入脑海的第一句话。想想的确悲哀，普通的不能再普通，哪有什么优势可言。真的没有吗？那上学考试第一算不算？那表现的很听话算不算？那不迟到不早退，勤勤恳恳工作算不算？那乖乖女一枚算不算？好像都不算。因为有成百上千上万上十万百万的女孩可能都有这样的品质。

古典老师如是说:有没有那样的荣光时刻，让你特有成就感，特有收获感，特有价值感！那就是你的成就事件。你过去的岁月里是不是有不少这样的辉煌时刻？把它们连点成线，深入挖掘，你的优势就深埋其中。

我搜肠刮肚，拎出少的可怜的几件让自我感觉良好的事件。按照古典老师提供的成就事件分析法进行描述。

个人战略课P 3~自我剖析

成就事件1:品管圈比赛

S (situation ):情景:当时面临什么情况？
单位开展品管圈比赛，每个学部必须出一个作品。我们学部有5个科室，但是没有一个科室愿意做。因为之前没有接触过品管圈。
T (task ):目标:要完成什么样的任务？
我们科室代表学部参赛。需要做整个品管圈循环以及PPT以及汇报演讲。
A (ACTION ):行动，你采取了哪些行动，达成目标？
首先是在网上搜索关于品管圈的相关知识，做成ppt, 培训科室人员。其次和上司一起组建品管圈小组。接着开始协调分工，完成了知识培训，目标设定，调查表设计，现场调研，资料收集及整理，并制作PPT..在制作PPT时，我和上司每晚往来邮件，打磨PPT内容。最后由我作为代表，进行汇报演讲。演讲十分顺利，卡点准。
R (result ):结果，结果达到了什么？
品管圈获奖。

成就事件2:开展新工作

S (situation ):情景:当时面临什么情况？
同事调出，她负责的一项检查没有人会。
T (task ):目标:要完成什么样的任务？
科室让我接着负责为患者检查眼底，做眼底照相。我在同事紧急培训一个下午之后，独自为患者进行此项检查。独自操作过程中遇到问题，会及时联系同事给与指导，另外研究机器说明书，借阅眼科书籍，熟悉眼睛构造。
A (ACTION ):行动，你采取了哪些行动，达成目标？
我在同事紧急培训一个下午之后，独自为患者进行此项检查。独自操作过程中遇到问题，会及时联系同事给与指导，另外研究机器说明书，借阅眼科书籍，熟悉眼睛构造。
R (result ):结果，结果达到了什么？
第一个下午忙乱，之后就比较熟练的操作机器，同时比之前标注更详细。

成就事件3:迎接检查

S (situation ):情景:当时面临什么情况？
单位进科室抽查
T (task ):目标:要完成什么样的任务？
需要背诵相关的专业知识，岗位职责，工作流程已经各项制度。确保检查达标。
A (ACTION ):行动，你采取了哪些行动，达成目标？
迅速脑子回忆相关内容，在检查人来之后，热情接待，主动配合，流利回答各项提问。
R (result ):结果，结果达到了什么？
检查达标，领导认可，给与更多的此类任务。

成就事件4: 完成授课

S (situation ):情景:当时面临什么情况？
每个科室要出一个在学部授课
T (task ):目标:要完成什么样的任务？
我被选中去讲课。
A (ACTION ):行动，你采取了哪些行动，达成目标？
第一次在众多人之前讲课。
我先是选择了讲课的内容，能够提现自己科室的特色；接着制作PPT，并查阅课件，精修PPT。
最后进行时间把控，在规定时间内把PPT呈现。
R (result ):结果，结果达到了什么？
成功完成授课。得到同事的赞许和上司的夸奖。

成就事件5:能够流利背诵艰涩难懂冗长的政治问答题

S (situation ):情景:当时面临什么情况？
老师提问
T (task ):目标:要完成什么样的任务？
背诵
A (ACTION ):行动，你采取了哪些行动，达成目标？
课前充分准备，利用理解联想式记忆，
流利背诵艰涩难懂冗长的政治问答题。
R (result ):结果，结果达到了什么？
完美背诵，老师赞许。

眯起眼来，看看这些让我小自豪一下的事件，我看到了一些闪闪的东西。

我的资源:领导的信任和支持，口碑，知识的积淀；
我的能力:学习力、探索能力、组织协调能力、语言组织能力、沟通能力、强记忆力、转述能力；
我的态度认知:勇于探索，勇于接受挑战，喜欢开拓进取；
我的内驱力:要成为一个博学多识的人，开放学习，成为百科全书，积累。

想想这么多年来，几乎所有让我自豪的事情，都和记忆力有关，都和学习力有关。那么我的优势就是学习能力强、记忆力好、喜欢探索、逻辑性强。

我的做事方式是什么？

我通常会早早准备，将一个大块头分解成一个一个小部件，一个一个攻破，再在头脑里顺一边；工作时快捷高效，先完成自己的分内事情，余闲时间会积极帮助同事，很少加班。同时踏踏实实做好每一件事情，不应付差事，对自己做过的事情负责。

我是如何学习的？

我属于阅读式学习的人。喜欢独自深入思考。喜欢利用碎片化的时间学习，会复盘。

有读书，听付费音频的习惯。

我的价值观是什么？

我讨厌应付，做表面功夫；我严谨慎独，说到做到；同时我追求卓越，每一件事，不是做完交差就行了，而是去思索，怎样做到最好；我同时会希望我的伙伴们也和我一样高效、自律。我目前的环境让我焦虑，是因为新团队协作意识差，工作毛糙表面化，领导只追求不出错。

我归属何方？

我适合在一个团队能高度协作，自律、有规矩,做事高效，追求完美的环境里工作。同时上司也是追求卓越的人，能赏识，有肚量。

我能贡献什么？

我知道抱怨是最贪婪的无能。我知道自己最近的松懈。我能够做的就是，重新开始斗志昂扬，把表率作用做好，我的要求，小伙伴们还是很乐意遵循的。不过方式不对。正如彼得德鲁克所说，你要了解你的同事们的优势、工作方式、学习方式、价值观和贡献，并尊重他们的方式，接受不同，只要价值体系一致。

但其实，我能够贡献什么？我所困惑的，也是很多人所困惑的，我走过的路，也是很多伙伴将要走的路，那么我应该分享我的心得体会，去帮助，去陪伴。