把课堂的主动权还给学生
2023-10-29 本文已影响0人
依辞池
这学期讲理论课,经常是口干舌燥不知学生听了没有,这个月改变了教学策略。我把课堂拆成了两部分,一部分我来讲,另一部分学生来动。
先给学生说明白,这节课下课我们要交什么东西,然后学委定半小时,我讲完半小时后,课堂还给他们。感觉效果非常好,学生的感受是:从来没发现一小时过得这么快的。
上周的任务是制定学期计划,这个星期的任务是制定月计划和周计划。孩子们脑子里的想法纷呈,可是要统一在一个小组活动中是不容易的。我设置了一个专家提问的环境,在他们争执不下时,我可以提供免费的“断案”。到目前为止,只有个别组需要这项服务,大部分时间他们都忙得不亦乐乎,根本没空搭理我。