知识管理课堂笔记3:如何精读一本书的秘密

继续知识管理方面的笔记整理3。

      背景：

       在进行了快速的高效阅读和粗暴的主题阅读之后，有时候，我们也会害怕我们没有读过的书的重点，害怕我们是否会有知识点的遗漏。那么我们今天就来学习:如何精读一本书?

       PS:以下图片均来自课件

我们基本上就是通过这四步:看、思考、保存、行动。通过看来过滤信息，通过思考来保存信息，而保存信息体现在行动上，行动又反过来验证信息的保存。

在开始阅读一本书之前，我们要理解阅读有两种不同的阅读目的:获取资讯、获取理解

不同的阅读目的也带来不同的阅读方法

普通读书法是我们通常用的获取资讯，高阶读书法是一种更高级的读书法，要求我们要像写这本书的角度去读一本书，站在写作者的角度看他是怎么写的，他为什么这么写?

那么就到了我们今天的核心内容:

如何精读一本书?

在精读这本书之前，我们要清楚的明白:

我们想要的东西不仅仅是资讯，还有表达方法，写作的逻辑，最终的目的是充分理解一本经典的书，并从中学到你想要的东西。

下面我们就从提问、拆解、练习、整合这四个方面来具体分析一下如何读懂一本书?

1.提问

我们读书前一般是制定阅读计划、实施、回顾和整理（笔记、思维导图，复习的时候也只是翻笔记做思维导图呈现。

这里就涉及了两种不同的学习模型

直接传递型的学习是把大脑填满即可；构建方式型的学习是在原有大脑知识平衡的基础上，通过新旧知识碰撞形成失衡的情形，比如“毁三观”就是毁掉了你原有的三观，通过新旧知识交互形成新的三观，以达到一种新的平衡。构建方式型的学习就是我们精读一本书要求的类型。

我们为什么要提问?

举个例子:读《自控力》这本书，带问题和不带问题的区别

带问题其实就是把书本知识和已知知识的联系。

那么我们可以提哪些问题呢？

提问相关知识使知识替换更新；新的知识没有承载基础的话先把基础知识建立起来；简单的探索比如如何速读如何主题阅读；长期的探索如心智模式思维模式的构建。

成人学习:你要学会给自己出题，然后考核自己

2.拆解

我们读书的时候往往注意到训练“阅读”的能力，忘记了训练“理解”的能力。

高段位学习者的“适应-解码”良性循环

那么解码的方法有哪些?

a.寻过程

通过识别、判断、概括一系列的寻过程来进行解码。

b.做延展（拆书邦RIA拆书法）

c.比较不同

如果说提问和拆解是对知识的吸收，那么要变成自己的知识就要去练习。

3.练习

什么样的学习才有效?刻意练习

普通的爱好者享受的是带来乐趣的过程；顶级高手的训练过程毫无乐趣可言，会针对一个个点进行大量有挑战性的训练。

彭小六老师的刻意练习

那么有哪些高效的练习场景呢？

a.写作

b.游戏

c.设计（调动现有知识设计一个问题并解决——前面提到的成人学习）

4.整合

a.迁移

2.印证

3.互补

ok，关于如何精读一本书的课程笔记就全部整理完毕

这些知识技能，你get到了吗？

快去实践吧！